植物墙设计的类型和特点有哪些（学前儿童注意品质的发展有什么特点根据特点）

1.学前儿童注意力不集中的原因,1.1生理因素,1.1.1容易分心,由于儿童正处在上学前期,其大脑和神经系统发育不完备、身体平衡能力差、协调能力差,易冲动.我们应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点.另外,幼儿的注意以本想注意为主,比如,班里有位同学过生日,妈妈在幼儿平时上课期间将蛋糕送入班内,此时注意力不集中的这些幼儿都会发现这个事情,接着大声叫：“谁谁谁,你妈妈给你带蛋糕他来了.”此时你再怎么让幼儿把心收起,安静老师上课,幼儿又是不自觉的回身望一眼蛋糕.这样,幼儿就集中不了注意力不上课,最大限度地影响大去学习效果.,1.1.2自控能力差,幼儿老

• 1、学前儿童注意品质的发展有什么特点根据特点
• 2、墙衣的优缺点
• 3、女儿墙是什么

1、学前儿童注意品质的发展有什么特点根据特点

1.1生理因素

1.1.1容易分心

由于儿童正处在上学前期,其大脑和神经系统发育不完备、身体平衡能力差、协调能力差,易冲动.我们应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点.另外,幼儿的注意以本想注意为主,比如,班里有位同学过生日,妈妈在幼儿平时上课期间将蛋糕送入班内,此时注意力不集中的这些幼儿都会发现这个事情,接着大声叫：“谁谁谁,你妈妈给你带蛋糕他来了.”此时你再怎么让幼儿把心收起,安静老师上课,幼儿又是不自觉的回身望一眼蛋糕.这样,幼儿就集中不了注意力不上课,最大限度地影响大去学习效果.

1.1.2自控能力差

幼儿老师上课注意集中在一起的时间短,太容易四处张望,做一些小动作去打挠那些小朋友,尤其是幼儿在看图书时,尤其比较喜欢看《植物大战僵尸》和《走迷宫》的书,而这些书有大多,幼儿都两人的争吵着要看,你每次看不一会就有小朋友喊：“老师,我想看《植物大战僵尸》的书.”没过几分钟又就开始喊.幼儿自控能力差,不能延迟满足.

1.1.3情绪波动大

由睡眠不安、病了、饥饿、疼痛的脑组织损伤、攻击性行为等影起的幼儿身体状况不好,会影响幼儿情绪,紊乱幼儿的多动.如因去抢以外小朋友的玩具,旋即动手打人,或因睡眠不足,疾病等影响到的情绪不稳定导致注意力逐渐变弱.

1.2无关药物的刺激的的干扰

幼儿在上学前期其注意力具高不稳定性,如教师在平时上课也可以游戏时避免穿着过于花哨甚至奇装怪服;在不使用教具时尤其是不使用幻灯片,其背景当能太受到刺激,否则不会过多幼儿的无意地特别注意,倒致幼儿天天上课注意力分散.

幼儿自己在家游戏时家长时不时的不打搅幼儿,如一会送水果,一会果汁等.在组织幼儿游戏时以自己的想法指导幼儿,一会说这应该是那样的话做,那应该要那样做,这样的太容易造成幼儿注意力不集中.

1.3疲劳

1.3.1家长原因

很多家长晚上看电视节目时间过长,其中许多幼儿跟了家长,会造成幼儿睡眠不足影起疲劳,以致影响幼儿上课的质量.

家长的功利主义及应试教育的压力以至于许多家长借用周末幼儿休息下的时间或为报某些辅导班,例如舞蹈、钢琴、美术其他,其中不少是幼儿根本就不感兴趣的,加上这些辅导班一般课时在一个小时或两个小时,幼儿再注意根本就不可能不能聚集这么说久,这等这几年倒致幼儿疲劳会影响幼儿不上课时的注意力,终致影响大其学习成绩.

另外的原因家长受教育程度相同,对幼儿那些要求不一致,特别是长辈与家长彼此间必然极为严重的分歧,幼儿判别力差很不适应,在这样的教育观念不一致的环境下法功的幼儿还没有定罪,进而导致幼儿注意力不集中.

1.3.2活动过多

幼儿下午的时间几乎都是活动课,活动过多分散,不光幼儿刚上完体育课回来了后还要上别的的课时,幼儿多数外在表现为注意力不集中,多动.幼儿多动是因此学前儿童注意力缺陷和活动过于而引起的行为障碍,这些很难倒致幼儿活动过于和特别注意分散.

1.3.3失衡兴趣

幼儿学习内容应符合其年龄特点、适合我其理解力,学习内容过深过浅、教育方法实在是太单一,会导致幼儿没了对去学习内容的兴趣.

2幼儿注意力对其发展的影响及作用

2.1幼儿注意力对其发展的影响

游戏是幼儿的通常活动形式,注意是幼儿游戏活动顺利参与的重要的是保证,都是幼儿学习活动算正常进行的保证.幼儿注意力集中,其学习效果就会想提高,也很太容易记住新知识,幼儿的能力想提高也快,应当由让幼儿在玩中学,学中玩.所以教师在组织活动时要依据什么幼儿身心发展特点,合算的组织游戏,为幼儿人类创造开放的、略宽松、很温馨的活动环境,紊乱幼儿对参与活动的兴趣,使实现程序活动目标,可促进幼儿健康发展.

2.2幼儿注意力对其采取发展中的作用

2.1对幼儿认知发展的作用

知觉是不认识的开始,特别注意则是知觉的前提.幼儿对同一场景接受观察时,相同的儿童仔细观察到的事物完全不同.这是因为平均幼儿的注意相同,会会影响幼儿记忆水平,幼儿对某一感兴趣的事物会参与细致的观察,从这完成任务对事物的认识,促进幼儿认知的发展.

幼儿对过去感应过的事物,基本都能识记在头脑中.有一次午饭后给幼儿放动画片,画面刚会出现,有幼儿便喊：“老师,这个我们以前以前看过了.”所以,感知觉的发展与幼儿注意力的发展相互作用.

2.2对幼儿自我约束能力发展的作用

幼儿行动的坚持性常常觉得与注意分不开,学前儿童的注意力会影响大他们各种活动在内在活动中的坚持两个月性的发展,没有幼儿注意一点的参与,教学活动就又不能无惊无险地通过,也没法使活动一定要坚持到最后.因此,幼儿注意力集中在一起时间越长越能够提高发展中幼儿的自我约束能力,而幼儿良好的自我约束能力能提升幼儿注意力的时间,进一步促进幼儿坚持性的发展.幼儿在板凳上老老实实坐在那里的时间很短,一会就乱跑,幼儿常规项在幼儿身上能够体现的是只说不做.当老师保留课堂纪律时说：小嘴巴闭闭言.但幼儿肯定张着嘴巴说话的,这那说明幼儿的自我约束能力差.只不过,教师应慢慢训练幼儿的自我约束能力,以能提高幼儿的注意力.

3幼儿注意力的特点及作用对幼师的基本要求

3.1尽量的选择性

幼儿对事物的认识更具一定的选择性,态度为对某一类自己就是喜欢的刺激注意得多,对另一种不就是喜欢的刺激尽量的少.幼儿的注意随年龄的增长而发展,6岁70左右的的幼儿与3岁500左右的幼儿比起,特别注意的选择性有了的确发展.幼儿尽量的选择性在不大一定程度上是幼儿的兴趣和情绪过多的,幼儿在选择类型某一注意的对象时主要注意是而且对其很有兴趣.在同一情境下,同一活动中,平均幼儿的注意对象差别.放进游戏区内的玩具,男孩与女孩所选择类型的就相同,同样的女孩之间你选的玩具都是不一样的.

3.2特别注意的稳定性

再注意的稳定性是在同一时间内学前儿童把握对象时间的长短,注意一点的稳定性不断幼儿年龄的增长而慢慢的增加.教师在活动中尽量培养训练幼儿尽量的稳定性,例如：帮助和鼓励幼儿求完整的听完一个故事;在明确规定时间内完成一件手工作品;在体育游戏中成功某项任务就这些.

3.3注意一点的分配

同一时间学前儿童把再注意集中分配到两种或两种以下的对象上这是注意一点的分配,幼儿注意一点的稳定性受外界因素的影响减小,其注意的分配能力比较差.成人这个可以在吃饭好时谈笑风生不会会影响进餐,而幼儿如果没有处于那样的环境里的话那就只不过吃饭好要么只是因为听别人开口说话,假如幼儿要想表达一下自己的看法,他会接过碗筷甚至连静立站了起来手足舞蹈.但幼儿在通过午饭时教师应要求幼儿专心致致吃饭,又不能只要回话以致绝对的保证幼儿好地吸收食物,促进促进幼儿健康成长.

3.4尽量的广度

特别注意的广度那是同一刹那间学前儿童有把握对象的数量,幼儿绝对把握对象的数量一般是在2—3个;成人一般在4—6个.“一目十行”就是再注意广度的挺好说明,在活动中尽量对象如果没有排列有规律,幼儿的注意范围就会变大,而是对无规律排布的其特别注意的范围是会变小;幼儿对颜色是一样的的注意对象其注意的范围要比颜色奇怪的大;幼儿对此注意对象大小一致的注意范围石头剪刀布不一致的注意范围要大.所以我,教师在准备活动材料时要决定到有无对注意培养幼儿的注意力非常有益.

四基于组件幼儿注意力的特点对发展中影响的培养策略

4.1共同营造寂静、简单环境

幼儿注意的稳定性差,很容易被新颖的受到刺激所让,这是学前期幼儿的较低表现的特点.教师与家长要据这一特点,一起营造又安静、整洁的环境,增加外界刺激对幼儿的干扰,要好地保持幼儿的注意.诸如家里的物品摆放要排列整齐,幼儿的玩具要放进委托位置,幼儿园同样的这般,设置专门的墙角区：积木区、图书区、花卉区、绘画区等,在游戏结束时注意一点引导出来幼儿将玩具放回原地.

幼儿在游戏时最好别得到过多的玩具,教师与家长要尽量自己的言行举止,适时给幼儿做出合理的要求,与幼儿形成良好的思想品德的互动模式,教师与家长最好不要不要高声喧哗,以防意外会影响幼儿游戏.幼儿在幼儿园玩雪花片游戏时,教师要提前一两天说好任务,用看谁嘴巴闭的最严或则看谁的腰挺得最直教师是会先发我谁等要求,让幼儿安静的玩耍,假如回话都会没收,更不能抢以外小朋友的玩具,让幼儿想提高自我约束能力,外在表现好的小朋友可能会又一次得到更多的雪花片,幼儿会很乖乖听话的做出他们建议的一面.

同时,幼儿园要给幼儿能提供安静的环境,活动室的墙面布置千万不能过于花俏,线条清晰主题,教师的动作最好别过多的话,衣着得体;天天上课期间是对特别注意太容易分散的幼儿教师适时用极其细微的眼神通过提醒,也这个可以将其搂在怀里,以免幼儿的注意力分散;同时教师在老师上课时手机特别注意调到振动上,避免手机一响打乱都正常的课堂秩序,使幼儿的注意发生了什么需要转移.

4.2催发幼儿对活动的兴趣与必须

兴趣与是需要是学前儿童参与活动的内在的东西推动力,同时也是再影响不大学前儿童注意力的情绪系统.兴趣是最好的老师,要重视培养幼儿的注意力,不需要从幼儿的兴趣与是需要向北出发,就是为了释放幼儿对某一活动的兴趣,教师要注意活动的内容应更适合幼儿的年龄特征、心理发展水平,要与幼儿的经验相联系联系.教学中使用的教具要创意,使幼儿手中掌握进行活动的经验准备和能力准备.大部分幼儿就是喜欢上美术与手工课,这两节课幼儿的注意力集中在一起地时间比言语等课的时间要长很多,因此教师要再注意借用此点培养幼儿注意力.

兴趣是产生和达到注意力的要注意条件,学前儿童对事物的兴趣越浓,其稳定、分散地注意力就越太容易连成.而家长培养孩子强烈的求知欲应该要采取诱导的去催发,在家中要是家长想培养孩子的认字兴趣,充分利用孩子比较喜欢听故事看故事的特点,给孩子买一些有文字提示的图画故事书,让孩子一边讲故事一边看书学习,引发学前儿童能识字的兴趣,教幼儿不认识一些简单的象形文字,从而使孩子的注意力在识字活动中能得到注意培养.家长还是可以在家中和孩子玩听读游戏,家长适当地念三四组数字后让幼儿反复重复出去;也可玩拼图等结构游戏,让幼儿在游戏中去学习细心观察、去学习定下心来记忆、学习认真思考,让幼儿在相当于完成游戏过程中可以养成专心致致自学的好习惯.当幼儿对某一事情有一种好奇心时家长和教师注意约束幼儿,使幼儿的兴趣在活动中换取发展中,若要来经济的发展幼儿的注意力.并且,兴趣的发影响不大幼儿注意力的发展.

4.3重视培养幼儿的自我约束能力

自我约束能力差事导致幼儿注意力分散的一个重要的是的原因.幼儿年龄越小自我约束能力就越差,小班幼儿尽量的稳定定性一般是3—5分钟;中班幼儿注意的稳定性大约是10分钟;大班幼儿的注意稳定性是15分钟左右.教师要注意一点句子修辞听说读写多种感官训练幼儿的自我约束能力,从而提高幼儿的注意力.

当幼儿所处的环境中再次出现新异刺激时,幼儿来讲会容易被引起.而,教师或家长这个可以有意识地创设情境来增加幼儿的自我约束能力.例如幼儿在游戏时,教师或家长有意识的增加干扰因素,要是幼儿被干扰,教师或家长要及时对幼儿提出比较明确的要求,让幼儿一直保持注意力.要培养训练幼儿的自我约束能力,也要首先排除主观因素的干扰,教师或家长也可以帮孩子从控制外部行动边干边学,没有要求幼儿在一段时间内忙于做一件事,不可一会做这个,一会又干那个,如绝对不可边吃东西边玩;幼儿在做某件事或学习做游戏时,建议不要左顾右盼,最好别乱说话,别乱动、乱捏等.

幼儿只要能坚持性发展的重要期是4—5岁,也可以凭借该最重要的期,教师或家长实际特殊途径采取或则措施进行教育,能提高幼儿的自我约束能力.

4.4内容明确活动的目的与要求

在活动中,目的与要求越内容明确,学前儿童对活动的目的与意义表述的越深沉,学前班儿童完成任务的愿望就越强烈地,其注意就越不持久.当教师在教学中在用幻灯片时,要晚几天说出观看幻灯片的任务与要求,让幼儿必须明确活动的目的与要求,以好些地尽量幼儿的注意力.的或,在上美术课时,教师提出应明确的目的是画出自己如果说最美丽的青蛙,谁画的的青蛙最比较漂亮,谁就能换取一个小红花,那样的话幼儿就可以集中注意力去当一名画家,更好地没完成任务.教师提议目的与要求一定要具体、有内容明确的指向性.在幼儿完成任务后,教师要略加称赞当然,给了幼儿信心,以好些地重视培养幼儿注意力.教师在讲童话或放动画片之后,提出必须明确的问题,教师可越来越重语气或疼时强调重点,让幼儿清楚要求,并怎么带着没有要求去诚恳的听故事或看动画片,希望能够好地外在表现自己,从而不断地提高自己注意的稳定性.

教师在天天上课前明确活动的目的与要求就是要反展幼儿的有意尽量,而幼儿期特别注意是以无意地尽量为主,因此在活动中教师要把两种特别注意的特点特点下来,若要实现程序有心再注意与不动声色注意的转换王用.比如说凭借律动音乐、舞蹈或手指游戏让幼儿动起来,鲜艳美观的教具等.在有需要时教师与幼儿两人、手拉手,教师借用生动的语言动用幼儿的无意再注意.同时教师也要注意外界刺激对幼儿的干扰,伴随着活动的深入教师要向幼儿提出要求与问题,发展幼儿的蓄意注意,而有意尽量需要意志努力,容易影起大脑疲劳,注意力虽然肯定不能持久度.这一点,在活动中要注意实现想要注意与无意注意一点的转换.

4.5有规律的生活

幼儿生活作息要有规律,有科学,让幼儿的生活有张有弛、动静交替,假如某一活动减弱时间过长,令神经细胞产生疲劳,很难导致大脑皮层的兴奋性降底,最终达到再次进入暂时抑制状态,则影响幼儿良好的思想品德注意力的养成.对于相同性质的活动的转换要比较合理,如在体育课时,教师要在下课时提前一两天让幼儿停住做深呼吸运动,放松身体.

幼儿园在安排好了幼儿的作息时要再注意让幼儿保持充足的睡眠,固定不动的起居饮食和一起玩儿时间,睡觉前固定不动的讲故事时间,一类老师上课写作业的时间.在幼儿疲劳后也可以让其领激活码一下,吃点东西吃点水果等放松下来一下,为使幼儿持续好的注意力,进行下一个任务做了准备等来注意培养幼儿的注意力.同时在家中,家长要指导幼儿养成良好的作息习惯,现在年轻的父母很喜欢晚上看电视剧也可以玩电脑,使得许多孩子追随父母,那样无规律的生活容易降低幼儿特别注意的发展.而家园要注意一点对付,十岁之前培养幼儿良好素质学、活动和生活习惯,心理暗示法幼儿孩子气、很自私的行为.相对于学前儿童早上的学习和训练好是是固定设置时间、且固定地点来并且,幼儿在去学习和训练时肯定不能做不相关的事情.让学前儿童可以养成学、活动和生活的规律,故此连成心理活动定向,每一次孩子在习惯的时间和地点坐下时,注意便条件反射似地集中在一起过来.

综合以上分析,幼儿注意力分散地时间较短进一步影响提高教学质量,也影响大其学习效率,容易降低幼儿的发展.但要如何培养幼儿良好的注意力也就曾经的教学过程中的重要任务,教师或家长要据有所不同幼儿的年龄特征,有计划的训练幼儿的注意力,能做到因材施教;同时教师与家长要依据什么幼儿在园与自己在家活动中的表现要做依靠工作,彼此协商处理、沟通,形象的修辞多种策略发展幼儿的注意力.教师或家长要采取有效措施增强幼儿的注意力.

2、墙衣的优缺点

3、女儿墙是什么

对于建筑中有各种各样的墙体，但是这些个相同的墙体又有着差别的叫法。这样的话相同的叫法都是怎么来的呢？家居杂坛以下面的问题为例来给大家帮忙解决女儿墙的问题。

女儿墙是什么？为什么叫暗女儿墙？在那个问题中就问到了女儿墙详细的定义在内女儿墙的作用，别外那就是女儿墙的叫法的来源。所以下面家居杂坛也是从这两个方面来给大家指教女儿墙的相关的问题。

麻烦问下女儿墙是什么，其实就是想弄不清楚我们建筑中具体看哪些是女儿墙，以及在这些位置的女儿墙这个可以起到的作用是什么？我们这个可以元以内四个方面来通过了解。

①：女儿墙的定义。女儿墙是指凸出来于我们屋顶的一类矮墙。这里继续重点关注一个字是矮子，也就是说它的高度是不高的。常见女儿墙的相同高度要求是大于1.1米，大于1.5米。不过女儿墙的详细叫法跟女儿墙的高度也有比较大的关系。

②：女儿墙的作用一。是如何防止屋面的翻越高山而不可能发生飞落的危险。具体应该是如何防止人员跨过有屋面的墙体而导致飞落。是因为人体高度，在向身体前倾的过程中，在大于1.1米的时候，是比较容易容易脱落从空中坠落的。

③：女儿墙第二个作用就是促进屋面的排水和对屋面防水的压顶。归纳一点就是易于屋面排水和防水效果的施工。具体就是我们屋面周围有一圈凸起屋面的矮墙，这样就也可以将屋面的水进行收集到而通过有组织的排水。用此如何防止了雨水实际屋面也就散排的现象。

④：女儿墙第三个作用应该是利于增强屋面防水的收口。大家观察一下是会发现，屋面做防水处理的最很难直接出现出现漏水的地方是卷材的收口部位。如果没有我们的屋面有女儿墙，我们就这个可以将卷材上翻至女儿墙的顶部，然后再上部做压顶如何处理。这样的就这个可以能够防止屋面卷材口的部位又出现表面开裂而再次出现渗漏水的情况。

做法提示：①、我们做屋面排水的时候，一定要凭借好女儿墙。将屋面的收水收到消息我们屋面周圈的雨水口的收水口。那样就以免了屋面的积水现象。②、在屋面做防水卷材的时候，我们可以不在女儿墙的墙体设置2沟槽或者是真接将卷材上翻至女儿墙的顶部，那样的话我们就是可以把卷材的收口布追踪站了起来，尽量避免漏水情况。③、我们上重点要尽量女儿墙根部有无修真者的存在表面开裂的问题。只不过女儿墙很多也是后浇注，的或是砖砌体碎的，对于根部一定要做好以免开裂的预防措施。

麻烦问下女儿墙是怎莫来的，现在有很多种说法。目前都很最流行说法有两种说法。下面分别给大家来能介绍这两种女儿墙来源的说法。

说法①：在古时候，大户人家的女儿一般都要让绝不可能出门去。但是为让女儿看见了外面的世界，所以才大户人家就在屋顶周圈砌一道墙体。而墙体的高度一般是比大户人家的身高矮一些。那样的话渐渐就无法形成了女儿墙。

说法②：我们古代有个瓦工，他有一个女儿。他你每次出去垒砖，干活儿的时候都把女儿带在身边。不过有一次，在屋顶干活的时候，女儿不小心碰到从屋顶坠落重伤不治。瓦工太的难过伤心，然后把经由思索，他就判断在屋顶的周圈砌筑一道墙体，这样的就尽量避免小孩从屋面飞落而突然发生危险。时间一久，被称之为女儿墙。

因为女儿墙是在屋顶部位，它能作用有限如何防止从空中坠落，另还对屋面的排水和能防水能起非常好的作用。只不过女儿墙很难再次出现一些通病，因此个人见意大家查哈100元以内三点。

①：砖砌体类型的女孩儿墙，在砖砌筑的时候，在女儿墙拐角的部位，个人我建议你大家设置构造柱，接着设置拉结筋。那样的话可以保证我们女儿墙的整体稳定性。

②：混凝土浇筑类型的女儿墙，在支护模板之后，一定要将钢筋底部的灰尘清理过乾净。接着用热水冲很干净，最后再去浇筑混凝土。那样的话是可以避免女儿墙根部的表面开裂。

③：如果不是女儿墙中有压顶，个人见意大家在支设模板的时候，一定要将该部位支设出。在浇筑混凝土时，一定要把混凝土浇筑合理到位。这样才能绝对的保证我们的压点不开裂，不再次出现任何一点问题。

这对屋面上的女儿墙，其作用是非常重要的。所以才如果我们家里是顶楼需要装修，一定要把女儿墙利用过来。特别是我们屋面做防水的时候，一定要把卷材与女儿墙增强，那样才能绝对的保证我们的屋面防水在用的时间长，比较容易再次出现渗漏。

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