鱼缸里的鱼水彩画(鱼缸里的鱼水彩画图片)

丙烯是速干颜料鱼缸里的鱼水彩画，画得不厚鱼缸里的鱼水彩画，很快即可下水。写作思路鱼缸里的鱼水彩画：以金鱼为主题，重点描写金鱼鱼缸里的鱼水彩画的魅力之处，进行环境描写。教学重点 欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用水彩画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验水彩绘画的乐趣。教师利用鱼妈妈保护小鱼、其它水族见义勇为等情节进一步启发引导学生的创作思路。

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本文目录一览：

• 1、鱼缸怎么画
• 2、用温莎牛顿丙烯颜料做鱼缸背景请问下画完多久可以下水啊？
• 3、鱼缸里的鱼漫画寓意
• 4、大大的鱼缸里有几条金鱼在游动把画面写具体？
• 5、二年级水彩画(有水、鱼、草)
• 6、鱼缸放丙烯颜料着色的对鱼有

鱼缸怎么画

鱼缸对于我们来说还是比较简单的，我们把材料准备齐全，画纸、水彩笔等这一系列的材料找好就可以开始画了，具体的画法下面介绍。

我们把准备好的纸张分好比例，如果不加其他装饰的话，一般都是居中比较好，我们画上两条弧线，左右各一条相对的线，这个感觉就跟括号差不多，下面用弧线连接起来，上面用椭圆形连接，就成了鱼缸的样子，鱼缸的中间用波浪线画出里面水草的感觉，还要在画一些石头。

我们在这里就画好了一个轮廓，接着就是鱼缸里面的细节了，水草中间再加上一条波浪线的纹理，以及在鱼缸中间画上一条弧线，鱼缸里面，还要画上自己喜欢的鱼儿，最后一步就是上色了，按照每个颜色一次上色，我们就可以得到一个比较简便的鱼缸了。

用温莎牛顿丙烯颜料做鱼缸背景请问下画完多久可以下水啊？

丙烯是速干颜料鱼缸里的鱼水彩画，画得不厚鱼缸里的鱼水彩画，很快即可下水。丙烯有毒，需考虑对鱼鱼缸里的鱼水彩画的伤害性。

丙烯颜料是用一种化学合成胶乳剂（含丙烯酸酯、甲基丙烯酸酯、丙烯酸、甲基丙烯酸，以及增稠剂、填充剂等）与颜色微粒混合而成的新型绘画颜料。丙烯颜料属于人工合成的聚合颜料，发明于20世纪50年代，是颜料粉调和丙烯酸乳胶制成的。

（1）可用水稀释，利于清洗鱼缸里的鱼水彩画；（2）速干。颜料在落笔后几分钟即可干燥，不必像油画作品那样完成后需等几个月才能上光。喜欢慢干特性颜料的画家可用延缓剂来延缓颜料干燥时间；（3）着色层干后会迅速失去可溶性，同时形成坚韧、有弹性的不渗水的膜。这种膜类似于橡胶；（4）颜色饱满、浓重、鲜润，无论怎样调和都不会有“脏”“灰”的感觉。着色层永远不会有吸油发污的现象；（5）作品的持久性较长。油画中的油膜时间久了容易氧化，变黄、变硬易使画面产生龟裂现象。而丙烯胶膜从理论上讲永远不会脆化，也绝不会变黄；（6）丙烯颜料在使用方式上与油画的最大区别是带有一般水性颜料的操作特性，既能作水彩，又能作水粉用；（7）丙烯塑型软膏中有含颗粒型，且有粗颗粒与细颗粒之分，为制作肌理提供了方便；（8）丙烯颜料有毒，但对人体不会产生伤害。只要小心不要误食就行了。

鱼缸里的鱼漫画寓意

提炼主题呗.人总是不满足自己所处的环境,进入新的环境之后回过头像可能有时候还不如从前.所以要提炼出论点.每个人看待问题的角度都不同,静心想想对这件事情有什么看法.用各种实例或言词证明你的观点.就行了.

大大的鱼缸里有几条金鱼在游动把画面写具体？

写作思路鱼缸里的鱼水彩画：

以金鱼为主题，重点描写金鱼鱼缸里的鱼水彩画的魅力之处，进行环境描写。

正文：

爸爸给鱼缸里的鱼水彩画我买鱼缸里的鱼水彩画了两条小金鱼，一条是红白相间的，另一条是金色的，它们喜欢自一由自在地在鱼缸里游来游去。我往鱼缸里放鱼缸里的鱼水彩画了一些鱼食，一条金鱼有点害羞，扭着脸，不敢看那鱼食，而另一条小金鱼小心翼翼地向那美食游去。

它首先是围着鱼食一团一团一转，看看周围很安全，才放心地一口吞下去。谁知它马上又吐了出来，我有点纳闷了，是不是它不饿呀！随后它和另一条小金鱼互相追逐着，它们好开心哦！这些小金鱼可真是“馋嘴猫”，还会使“美人计”。

每次我拿饲料来喂它们，我都一大把一大把地放进盆子里，可没到两个小时，饲料已经被吃光了，有时候，我拿饲料来喂它们，把饲料放在盆的上方。金鱼们好像有灵性似的，感觉到我来喂它们，就开始耍“花式”。

甩着尾巴到处游一动……小金鱼游姿优美，爱摆动着身体游水。才见它快速地游到桂花树下，一会儿它又游进芭蕉叶下，耐心地等待游到芭蕉叶下来的孑孓。尽管孑孓很聪明，只悄悄把头伸进芭蕉叶下，可还是逃脱不了小金鱼明亮的眼睛，小金鱼像子弹似的游过去，一口吞掉那条孑孓，然后大摇大摆地到假山下散步去了，假山下的黑影子像黑布似的，把小金鱼掩盖住了。

二年级水彩画(有水、鱼、草)

教学目标

1、学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用现代绘画用色的方法（即水彩画）画鱼。

2、通过画鱼，进一步认识并掌握水彩画的独特美感，关注自然，热爱生活，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

养成教育训练点：

培养学生乐于动脑创造美，善于动手表现美的好习惯。

教学重点

欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用水彩画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验水彩绘画的乐趣。

教学难点

用水彩表现出富有个性的鱼画面。

教法设计

“感受——掌握——表现——评价---拓展”（五步教学法）

教学准备

上课用的水彩笔、卡纸（A4纸），各种“鱼”画图片、视频剪辑、范画等。

教学过程

一、课前交流。

授人以鱼不如授人以渔的对话。

二、导入新课

教师利用视频导入新课，并板书课题：用水彩画鱼，让学生明确本课学习内容和学习目标，引发学生学习兴趣。

三、了解认知——感受美。

1．了解鱼的基本特征。

利用视频剪辑，带领学生一起了解鱼的基本特征。

鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。

2．欣赏各种鱼的图片，分析鱼的外形特点。

外形各异 体线流畅 色彩鲜明 花纹多样

四、引导尝试——掌握美。

教师讲解并演示水彩表现鱼的方法步骤画法：

（1）用水彩勾线：用彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼。

（2）用花纹表现：用各种漂亮的颜色描绘鱼的具体特征。

（3）用其它海洋图案修饰（水草、水母、珊瑚、海藻等）

五、实践体验——表现美。

1．课堂活动展示

①水彩画鱼

②可画真实的鱼也可画想象中的鱼

③水彩要富于变化，体现出儿童绘画的情趣。

2．在我们每个人身上都有祖先赐予我们创造的灵性，呈现它的唯一方式就是拿起我们手中的画笔，尽情的挥洒吧。

3．个别指导学生进行绘画表现。

（1）重点指导画面的构思构图、颜色的修饰。

（2）激励学生的绘画潜能，发现、激励、提示、鼓励。

六、作品展示——评价美

1、给学生充分表现的机会，先让学生自评、互评、他评。

2、师生互评的方式可弥补评价的不足之处。

七、课堂延伸---拓展美

1、齐读：鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。授人以鱼不如授人以渔。

2、拓展延伸：教师在学生回答的基础上接着示范一只就要被吃掉的小鱼（用先涂色后勾线的方法），并逐步营造出一个童话故事的情景：

（1）我们就眼巴巴地看着小鱼被吃掉？

（2）续写故事。

（3）教师利用鱼妈妈保护小鱼、其它水族见义勇为等情节进一步启发引导学生的创作思路。

一天清晨，一只小鱼正在自由自在的享受着融在海水里的第一缕阳光；突然从小鱼的后方窜来一直大白鲨，小鱼的生命危在旦夕；聪明的小鱼立刻发出求救信号，小鱼的妈妈带着自己的同伴，奋不顾身，终于赶走了大白鲨，救出了小鱼。

八、小结语：“心有多大，世界就有多大”老师希望大家在生活中用更多的形式去表现鱼，把我们心中的鱼表现的更加生动，更加美丽！

鱼缸放丙烯颜料着色的对鱼有

鱼缸放丙烯颜料着色的对鱼有影响。

丙烯颜料里含有化学物质，会流失到水里，对鱼的健康产生影响。

丙烯颜料属于人工合成的聚合颜料，发明于20世纪50年代，是颜料粉调和丙烯酸乳胶制成的。丙烯酸乳胶亦称丙烯树脂聚化乳胶。丙烯树脂有许多种。

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