鱼缸阅读(水缸阅读)

小男孩的眼中盈满了泪水，幸好同学们都在埋头做卷，没有人发现小男孩的异常，细心的老师发现了小男孩的焦躁不安，他轻轻地走到小男孩身边，立刻就跑小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水，这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩，老师连忙向男孩道歉，并示意其他同学继续考试，接着

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本文目录一览：

• 1、《跳出鱼缸的鱼》阅读感受？
• 2、阅读下面材料，按要求作文。一条金鱼被渔民放在小鱼缸里，它每天游来游去总会碰到鱼缸内壁，心里很不快乐
• 3、打翻的鱼缸 阅读答案
• 4、“打翻”的鱼缸 阅读答案 帮个忙。
• 5、《鱼缸》txt全集下载

《跳出鱼缸的鱼》阅读感受？

《跳出鱼缸的鱼》阅读感受？跳出鱼缸的鱼

“爸爸，快来，鱼蹦出来了！”女儿在客厅里喊着。我匆忙从书房里出来，走到女儿身边，顺着她的目光我看到了地面上躺着一条七、八公分长的金鱼。它一动不动，看上去已经死了。我弯下腰来，打算捡起来扔出去。可是当手碰到它时，它居然弹跳了几下。我把它拾到手中，只见它在努力的张着嘴巴，不停的挺起身子。于是，我连忙把它放到鱼缸中。刚回到鱼缸，它起初侧躺着，大口大口的呼吸，并试图像其它鱼儿一样自由的游动，只见它刚刚游动一丁点的距离，便又横躺在水中了。不过，不一会儿，它又尝试着去游，如此反复，却总不得成功。看这个样子，怕是活不成了。对于它，我能做的已经做了，能不能活，只能看它自己的造化了。

“它蹦出来多长时间了？”我问女儿。

菲儿说：“刚才，洗衣服时，我就一直听着这里在响……”

由此看来，鱼儿离开鱼缸应该有一会儿时间了。这条不安分的鱼呀！未曾完成传说中鲤鱼跃龙门的壮举，倒是酿成了金鱼跃鱼缸的悲剧。

鱼缸距地面有一米多高，我捡起鱼的地方离鱼缸也有一米多的距离，这条鱼居然做到了，了不起！

假如，这条鱼知道跳出鱼缸是这个结果，它是不是不会蹦出来呢？不会，按常理来说，一定不会。

今天，我还在鱼缸旁边看金鱼，看昨天跳出鱼缸的那一条。这个鱼缸里的最小的一条鱼儿，它的鱼生与众不同，不仅仅它知道，我也知道。

阅读下面材料，按要求作文。一条金鱼被渔民放在小鱼缸里，它每天游来游去总会碰到鱼缸内壁，心里很不快乐

【习作例文】

快乐是什么

快乐是什么呢鱼缸阅读？ 　

答案必定是五花八门鱼缸阅读的。

有人说：快乐是一种美德。美丽了人生鱼缸阅读，深化了德行，是美之瑰宝，德之精华，这说法一点不错。

有人说：快乐是一种能力。快乐可以传播，快乐可以感染。对于自身，乐是精神财富，乐观向上的人总能劈波斩浪。对于他人，乐是和谐的前奏，是人与人之间的润滑剂，是成功的必经之地。

还有人说：快乐是一种选择，一种角度，或者一种信仰…… 　

我想，将"快乐"分解，一切将更为明了。 　

"快",迅速，频率快。"乐",高兴，愉悦，幸福美好的感觉。 　

那么可以解释为短暂的幸福感吗？如果是这样，不快乐，也就是短暂的，那何必谈论"如果鱼缸阅读你不快乐"呢？ 　

快乐二字，重点在于"乐"字。乐是缓慢的，如汨汨的河流静静侵入土地，如远空的云朵悠闲自在的飘，如春光下新绿的枝芽探出头儿。 　

所以，自古以来，乐就是弥勒佛嘴角微微上翘的那抹弧度；乐就是当清风徐来，水波不兴之时，任凭千思万慨沁入肌理；乐就是蒹葭歌外，眼角下对视的凝眸，芳诗花辞的娇羞。 　

乐的美妙，乐的陶然，其孰能弃之乎？ 　

然而就有人不快乐了，中国人不快乐了，你，我，不快乐了。 　

所以"非主"时代到来了，那阴暗悲伤的一个侧面，或是孤独凄凉的一个背影；随之，抱怨来了，斗争来了，小学争起点，中学争速度，大学争身位，工作争地位，有了地位争的是资源。然后，人们陷入了恐慌，不安，不快乐就来得猝不及防。 　

啊，前面仿佛是一条 人头攒动，熙熙攘攘的大街，前方有人们理想的，美好的生活，地位，权力，于是乎奋力向前，当付出努力却还摸不到边时，人们不快乐了。 　

十分遗憾，这不快乐占据了一大半人的心情。 　

不快乐，乃至恐慌。这一种主流感情萦绕不散，已经持续很长一段时间了吧。似乎从三聚氰胺开始的，然后是社会治安，再到高居不下的房价物价，最关键的是关于全球变暖之后世界末日的推测。 　

当今快乐已经慢到不行，它与社会发展的脚步形成了另人惊叹的反比例函数，快乐减小，减小，趋近于零。 　

短暂的幸福感还是有的。"观众朋友们，新的一年又到了，在这阖家欢乐的时刻……",主持人重复着一年一度的说辞，我们不约而同会心一笑； 　

我们在郊游，在野外，在自然的陶冶下，心旷神怡，舒畅满怀；我们在一次次被笑的神经被刺激时，自然是会笑的。 　

我们要做的，是把这种短暂的快乐延续，成为永恒。中国人必须快乐起来的，这与桃花源是一个道理的。 　

当快乐溢满生活的每个角落，这便是一个令人向往的国都。 　

更直截了当地说：这便是一个强大的国家。 　

要寻回快乐，就先找回"自己",无论商人，官员，老师，学生，各行各业，摆正自己的位置，担好自己的责任，以德为美。 　

要寻回快乐，就先找回"宁静",淡泊于心，宁静致远，克己复礼，腹可撑船。 　

要寻回快乐，就要胸怀大志，如鲲鹏展翅，叱诧苍芎。

试题分析：这是一道新材料作文题，构思时应仔细阅读材料，准确把握材料所蕴涵的意义。题中材料以鱼喻人，讲金鱼在小鱼缸中因为范围太小经常会碰到缸壁而不快乐，但到了更大的鱼缸中还是会因为碰到缸壁而心情黯淡，到了大海之中，却又因为怎么也碰不到边而苦恼。仔细思考，可知材料主要谈的是有关快乐的问题。于是可有如下立意参考方向：可以围绕快乐谈自己的认识和态度；也可超越快乐，来谈调整生活或学习的心态、正确认识自我发展与环境约束的关系、正确处理自我愿望与现实条件的关系等。

打翻的鱼缸 阅读答案

本文写的是，老师用鱼缸中的水，化解学生考试时不小心尿裤子的尴尬场面的事；；最尴尬的事是“不小心尿裤子”； 以此来掩盖学生尿湿裤子的事；有爱护学生的善良之心和智慧。

“打翻”的鱼缸 阅读答案 帮个忙。

1、在最后两个自然段中的加上正确的标点。

考试结束了，同学们陆续离开了教室。小男孩最后走到老师身边，怯生生地对老师说道：”谢谢您，老师。”

”不要紧，我小时侯也弄湿过裤子。”老师拍拍男孩的头，微笑着说。

2、你是怎么理解老师“一不小心”打翻了鱼缸把水溅到了小男孩的身上这一动作的？

答：小男孩发现自己尿裤子了，羞愧地不知道该怎么办？老师察觉了小男孩的异样，却故意不表现出来。

3、“他想：这下可完了，同学们会笑死我的，再没人会和我一起玩了。怎么办呢？”针对小男孩的这种想法，请你用几句话来安慰他一下。

答：老师察觉了小男孩尿裤子了，但为了保护孩子的自尊心，就故意打翻鱼缸，让男孩换裤子，顺利地帮助男孩解了围。

4、许多同学都感受过老师的爱。请结合这篇文章和自己平时的体验，把下列句子补充完整。

老师的爱是一句关怀的话语， 老师的爱是（一个鼓励的眼神），老师的爱是（一个温暖的拥抱）。

扩展资料：

一、 《打翻的鱼缸》原文

四年级的教室里， 同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。但是，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。可是漫长的等待还没有结束，小男孩憋得满头大汗。

忽然，最尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下可完了，同学会笑死我的，再没人会和我一起玩了。怎么办呢？小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头做卷，没有人发现小男孩的异常。

细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就跑小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。

老师连忙向男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩，来到自己的办公室，擦干男孩身上的水，并给他一条干净的裤子让男孩换上。

小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽极了，但是没有一个同学嘲笑他，而是对他报以友善和同情的眼神。男孩心里充满了对老师的感激。

考试结束了，同学们陆续离开了教室。小男孩最后走到老师身边□怯生生地对老师说道：”谢谢您，老师。”

”不要紧，我小时侯也弄湿过裤子。”老师拍拍男孩的头，微笑着说。

二、总结：本文写的是，老师用鱼缸中的水，化解学生考试时不小心尿裤子的尴尬场面的事。说明老师有爱护学生的善良之心和智慧。

《鱼缸》txt全集下载

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内容预览：

鱼缸

浮生

水，凉凉鱼缸阅读的，我不记得在水里泡鱼缸阅读了多长时间了。前面，是清清楚楚鱼缸阅读的岸边。岸上有几个人在钓鱼。柔和的夕阳将他们的头发染成了金黄色。水面在夕阳下也呈金黄色。只是有一点迷迷蒙蒙的，像金色雾。四周非常静，没有一丝声音，我总觉得自己在向岸上的人喊些什么，在我的感觉里，声音应该很大，而我的耳朵里却未听见任何声音。我感到一阵恐慌。我想上岸，可前面却好像有一堵墙，任怎么使劲，也只是徒劳。钓鱼人的对岸，有几棵垂柳，细细的枝条直垂到水面上。在那里也有一堵墙，一堵无形的墙。透过墙壁，可以清楚的看见水草在水波中摇摆。我不明白我为什么来到了这样一个地方，但来到这里之前的情形，我一点也记不清了。好像我生来就是在水里的。我曾闭住呼吸，钻到水底。水底有圆圆的石子，但是摸不它。它和我之间有一堵看不见的墙，并无出路。夕阳的余辉正在黯淡下去，远处的山峰渐渐的褪成了黛色，显得格外重。钓鱼人也收拾了钓具，提着空空的渔篓，消失……

以上

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