手绘水族馆(水族馆画画图片大全)

广州观赏鱼批发市场2024-09-11 23:32:439.33 K阅读1评论

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　　今天给各位分享手绘水族馆的知识，其中也会对水族馆画画图片大全进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注祥龙鱼场哦，现在开始吧！　　本文目录一览：　　　　有趣有爱的科普书　　 ——读《不可不知的动物园》《不可不知的水族馆》　　????强壮的雄性红毛猩猩脸会变大？

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本文目录一览：

1、有趣有爱的科普书 ——读《不可不知的动物园》《不可不知的水族馆》
2、如何选择适合自己的壁纸和手绘呢？
3、美术教案
4、丛正定燕赵大街北口坐公交车到海悦天地坐几路车

有趣有爱的科普书 ——读《不可不知的动物园》《不可不知的水族馆》

　　有趣有爱的科普书

　　 ——读《不可不知的动物园》《不可不知的水族馆》

手绘水族馆(水族馆画画图片大全) 和尚鱼

　　????很喜欢这一类的科普书——手绘风格科普绘本，里面的图画不是照片而是严谨写实的手绘图画。因为是科普书，所以图是不会乱画的，因为是手绘，给图画注入情感，读起来能感觉到暖暖爱的流动。

　　《不可不知的动物园》《不可不知的水族馆》

　　 1974年生于东京，担任过自然生物关系的专门学校的讲师一职，撰写，编辑生物图

　　鉴、儿童读物、儿童绘本等。他还参与动物园生态旅游和动物园观察会，推动环境教育。

　　绘者：北村直子（日）

　　 1975年生于东京，毕业于多摩美术大学油画专业，设计家、插图画家。

　　监修：荒井宽（日）

　　 1962年出生于神纳川县，1986年东京水产大学院研究生院毕业，曾在东京恩赐上野水族馆、葛西临海水族园、东京都景之头自然文化园工作，现任职于上野动物园两生爬虫类馆。

　　译者：林静，李薇。

　　通过看作者的简历就知道这是专业领域内人写的书，科学性毋庸置疑，而作者一直在从事推动环境教育的工作，那么他在引导孩子们对这些科普知识的学习吸收方面一定很有经验。我们还发现参与做这两本书的人里有一个岗位“监修”，这更体现这套书在科普知识方面的严谨性。

　　这套书有很多趣味和巧思在里面，首先绘画就很有趣，所有的动物，威武也罢，灵巧也罢都被绘者的妙笔在严谨写实的前提下，注入情感，绘者是真正打心眼里爱着这些动物，所以才抓住它们的特点略作夸张，让它们都具有了呆萌可爱，憨态可掬的味道，不禁让人心生欢喜。再者是书的目录页都被设计成了游园地图，和我们去动物园、水族馆的入口处一样呢，这是要把这两本书变做纸上动物园，纸上水族馆呢。然后整本书大部分都是一个跨页讲一种动物或水族，这个动物或水族的画像占去页面主要位置和大部分面积，然后四围散落一些相关知识点，这种宽银幕，主体角色大特写的设计，开阔大气。四围散落的知识点，在选择上以趣味性为主，例如大象一天的大便有多重？强壮的雄性红毛猩猩脸会变大？树袋熊很擅长运动？犀牛鼻子上是一只还是两只角？小丑鱼的家天下无敌，双髻鲨的头部有四个秘密等等，全都简洁明了，让你不至于迷失在知识的海洋里，就这样读起来轻松愉快还记住了知识。

　　和现实中游园的路径一样的，在游园快结束的时候，我们都会经过一个叫友好动物园的地方，提供一些温和的动物让游客们做亲密接触，增进人与动物的情感连接。《不可不知的动物园》书后拉页部分绘制了饲养松鼠、豚鼠、山羊、绵羊等的友好动物园，最后更设计安排了百鸟园，像书在结尾藏着的彩蛋。《不可不知的水族馆》则设计了主题展览，《有毒生物大集合》展览、《奇异生物》展，最后除了触摸水池给你亲近海葵、鳐鱼、海牛等等以外，还专门拿出一大跨页讲《饲养员的工作大解剖》让孩子们更了解是有这么多人的辛勤工作，才有水族馆里生命的鲜活和丰富多彩，从而更尊重工作人员和珍惜水族馆。

　　对于喜欢科普的孩子，《不可不知的水族馆》、《不可不知的水族馆》这两本一套的书是不错的选择。

如何选择适合自己的壁纸和手绘呢？

　　材质分类

　　墙纸按其基材的不同分为：PVC塑料壁纸、布基PVC壁纸、纯纸壁纸、和纸壁纸、无纺纸壁纸、硅藻土壁纸、发光蓄光壁纸、木纤维壁纸、玻璃纤维壁纸、天然材料壁纸、金属壁纸、金银箔壁纸、织物壁纸等。

　　PVC塑料壁纸

　　这是目前市面上常见的壁纸，所用塑料绝大部分为聚氯乙烯（或聚乙稀），简称PVC塑料壁纸。塑料壁纸通常分为：普通壁纸、发泡壁纸等。每一类又分若干品种，每一品种再分为各式各样的花色。 A、普通壁纸用80克／平方米的纸作基材，涂100克／平方米左右的PVC糊状树脂，再经印花、压花而成。这种壁纸常分作平光印花、有光印花、单色压花、印花压花几种类型。 B、发泡壁纸用100克／平方米的纸作基材，涂300～400克／平方米掺有发泡剂的PVC糊状树脂，印花后再发泡而成。这类壁纸比普通壁纸显得厚实、松软。其中高发泡壁纸表面呈富有弹性的凹凸状；低发泡壁纸是在发泡平面上印有花纹图案，形如浮雕、木纹、瓷砖等效果。

　　布基PVC壁纸

　　它是用高强度的PVC材料作主材表层，基层用不同的网底布、无纺布、丝布构成其底层。在生产时，它在网面上加入PVC进行高压调匀，再利用花滚调色平压制成不同图案与各种表面。与其他墙纸不同的是它用纯棉布做底，非常结实耐用。具有防火、耐磨、可用皂水洗刷等特点。与其他墙纸不同的是它用纯棉布做底，非常结实耐用。而且施工简便、粘贴方便，易于更换。但由于其不具备透气性，在家用空间一直不能大面积推广应用。目前，欧美布基纸较为全面。从12OZ-25OZ，相应都有产品。广泛适用于星级酒店、走廊、写字楼、高档公寓及其它客流量大的公用空间等场合。布基壁纸选用高档纱布与聚脂材料及天然的材料制成，效果比较自然，质感与布比较接近，给人自然而温馨的感觉。

　　纯纸壁纸

　　全纸壁纸主要由草、树皮及现代高档新型天然加强木浆（含10%的木纤维丝）等加工而成，以纸为基材，经印花后压花而成。纯纸壁纸自然、舒适、亲切，不易翘边、起泡、无异味、环保性能高，透气性能强，是欧洲儿童房间指定专用型壁纸。尤其是现代新型加强木浆壁纸更有耐擦洗、防静电、不吸尘等特点。

　　和纸壁纸

　　其用天然的葛、藤、绢、丝、麻丝、稻草根部、椰丝等复合天然色彩的宣纸与纸基混合而生成。因此其价格也不菲。它给人以古朴自然、清雅脱俗之感，在日本经久不衰，历经一千多年的考验，深受各方有识之士的青睐。和纸壁纸比一般的纸耐用，结实且无蛀虫，产品稳定，同时它还具有防污性、防水性、防火性且色调统一无斑点。在使用方面应当注意它的伸缩性强，不能在粘贴时让胶溢出接缝处。

　　无纺纸壁纸

　　以纯无纺纸为基材，表面采用水性油墨印刷后涂上特殊材料，经特殊加工而成，具有吸音、透气、散潮湿、不变形等优点。这种墙纸，具有自然、古朴、粗犷的大自然之美，富有浓厚的田园气息，给人以置身于自然原野之中的感受。这种直接印刷无纺纸产品，不含PVC，透气性好，无助于霉菌生长，易于张贴，易于剥离，没有缝隙，天然品质，别具一格！基纸和表面涂层有象羽毛一样的网状机构，具有防水及高度的呼吸力，亲切自然、休闲、舒适，绿色环保。

　　硅藻土壁纸

　　原料：硅藻土。硅藻土是由生长在海、湖中的植物遗骸堆积，经过数百万年变迁而形成的。特点：硅藻土表面有无数细孔，可吸附、分解空气中的异味，具有调湿、除臭、隔热、防止细菌生长等功能。其单体的吸湿量可达到78克/平方米。由于硅藻土的物理吸附作用和添加剂的氧化分解作用可以有效去除空气中的游离甲醛、苯、氨、VOC等有害物质以及宠物体臭、吸烟、生活垃圾所产生的异味等，所以家里贴上了硅藻土壁纸在使用过程中不仅不会对环境造成污染，它还会使居住的环境条件得以改善，家里的怪味再也没有了。可以广泛地应用在居室、书房、客厅、办公地点及衣柜等场所。维护保养：可擦拭，在清除表面污染时采用吸尘器与毛巾等干处理。

　　发光、蓄光壁纸

　　它是在壁纸的表面上加以特殊的发光材料，或使用吸光印墨，白天吸收光能，在夜间发光使其在紫外线照射下产生相当的光源，使它鲜艳夺目，五彩缤纷、如景如画不同寻常的图案得以呈现。令人有梦幻戏剧般的错觉，如同精彩演出般让人陶醉。它发光的时间在通常光源照射下五分钟后关灯可持续十五到二十分钟。在紫外线照射下能长期发光。它可以用在如家庭背景、博物馆、水族馆、各种娱乐场所、宴会厅等。

　　木纤维壁纸

　　木纤维壁纸是用纯天然材料木屑制成的绿色环保产品。此种壁纸性能优越，为经典、实用型高档壁纸，由北欧特殊树种中提取的木质精纤维丝面或聚脂合成，采用亚光型色料（鲜花、亚麻提取），柔和自然，易与家具搭配，花色品种繁多；对人体没有任何化学侵害，透气性能良好，墙面的湿气、潮气都可透过壁纸；长期使用，不会有憋气的感觉，也就是常说的“会呼吸的壁纸”，是健康家居的首选；经久耐用，可用水擦洗，更可以用刷子清洗；抗拉扯效果优于普通壁纸8～10倍；防霉、防潮、防蛀，使用寿命是普通壁纸的2～3倍。

　　玻璃纤维壁纸

　　原料：在玻璃纤维布上涂以合成树脂糊，经加热塑化、印刷、复卷等工序加工而成。特点：要与涂料搭配，即在壁纸的表面刷高档丝光面漆，颜色可随涂料色彩任意搭配。壁纸的肌理效果给人粗犷、质朴的感觉，但因表面的丝光面漆，又透出几分细腻。保养：壁布上的涂料可重复覆盖涂刷，每3～5年便可更新一次，是典型的壁纸与乳胶漆共同使用的做法，可用于卫生间和厨房及一些公共场所。

　　天然材料壁纸

　　（草编、软木、藤麻壁纸、石头粉末、金钢沙、贝壳、羽毛、丝绸）天然材料壁纸是用草、麻、竹、藤、木材、树皮、树叶等天然材料干燥后制成面层压粘于纸基上。特点：无毒无味，吸音防潮，保暖通气，具有浓郁的乡土气息，自然古朴，素雅大方，给人以返璞归真的感受。

　　金属壁纸

　　（主要介绍区分于金银箔壁纸）金属壁纸

　　金属壁纸是将金、银、铜、锡、铝等金属，经特殊处理后，制成薄片贴饰于壁纸表面。特点：金属箔的厚度为0.006-0.025毫米，其性能稳定、不变色、不氧化、不腐蚀、可擦洗。最显著的优点是给人金碧辉煌、庄重大方的感觉，适合气氛浓烈的场合，整片地用于墙面可能会流于俗气，但适当地加以点缀就能不露痕迹地带出一种炫目和前卫。

　　金银箔壁纸

　　金银箔壁纸主要采用纯正的金、银、丝等高级面料制成的表层，手工工艺精湛，贴金工艺考究，价值较高。这种壁纸目前的生产技术也仅在日本较为成熟，还分手做金、银纸与机器生产的两种系列。特点：防火、防水、华丽、高贵、价值感。保养：易擦拭。

　　丝面、织物类壁纸

　　这是壁纸家族中较高级的品种。主要是用丝、毛、棉、麻、纤维为原料织成的高级织物布面壁纸（壁布），其具有色泽高雅、质感细腻的特性，艺术表现力强，在家居中使用可以营造出自然、写意、幽雅、温馨舒适的空间氛围，且具有较好的隔音效果。壁布主材料有向无纺布发展的趋势。无纺墙布是用木、棉、麻等天然纤维或涤纶合成纤维，经过无纺成型、上树脂、印制彩色花纹而成的一种新型高级的饰面材料。它具有挺括、不易折断、富有弹性、表面光洁而富有羊绒毛感的特性，而且色泽鲜艳、图案雅致、不易褪色，具有一定的透气性，可以擦洗。锦缎墙布是更为高级的一种，要求在三种色彩以上的缎纹底上，再织出绚丽多彩、古雅精致的花纹。锦缎墙布柔软、易变形，价格较贵，适用于室内高级饰面装饰使用。

　　纯纸系列壁纸

　　材质：PVC 植绒无纺布刺绣砂粒这类壁纸属于中档系列，主要用植绒无纺布刺绣砂粒制作而成，能营造很好的淡雅氛围，这类壁纸目前在各地都有出售，也是大多数人经济实惠的选择。

　　软木系列壁纸

　　以天然树皮--栓皮为原料制成的新型环保壁纸，具有吸音、保温、无毒无味、自然古朴、阻燃等特点。“栎栎”软木壁纸品种齐全。

　　选择思路

　　壁纸就像是家居墙面的礼服，让整个家都充满生动活泼的表情。尤其是个性化和高品质的装修，新型壁纸在质感、装饰效果和实用性上，都有着内墙涂料难以达到的效果。据国外的专家预测，今后20年到50年内，壁纸仍将是室内装饰的主要材料。

　　功能选择

　　A) 起居室：一般起居室是主人主要活动空间，应选用明快大方的色彩，材质应选用高档壁纸。首先，考虑环保透气性好的；第二选择：抗拉扯，耐擦洗性能强的较好。 B) 卧室：一般是选择暖色调或带小花或图案的壁纸，制造一种温馨、舒适的感觉。 C) 次卧：如果主要由老人居住就应选择一些较能使人安静和沉稳的色彩壁纸，也可根据老人的喜好选带些素花的壁纸。 D) 儿童房壁纸：一般选择色彩明快的壁纸，饰以卡通腰线点缀，或上下搭配使用上部带卡通图案，下部素条或素色的壁纸，营造出快乐整洁的效果。

　　色彩搭配

　　A）整体色彩搭配：选择同色的壁纸，不同类的花型张贴在不同居室内。 B）功能区分搭配：根据不同的区位，选择不同的色彩搭配。 C）一般搭配注意：色系应统一，不易在居住环境中应用反差大，冷、暖色同时使用的壁纸。相容的色调，能传达整体的美感，而鲜艳对比的搭配，会让空间活泼有变化。自然和谐、浑然一体方是壁纸装饰的最高境界，要是有客人大赞“你家的壁纸真漂亮”，这可要当心哦。因为壁纸包含了色彩、图案、质地等鲜活的特征，不能太过突出，毕竟它只是背景，一句“你家的壁纸真漂亮”也许正说明了壁纸与环境不和谐、不相融。因此，整体统一设计显得尤为重要。在决定壁纸的风格时，应考虑到地面材料、家具、饰品和灯光的同步设计。除尺寸等特殊效果外，一般来说壁纸颜色越纯正、花型越素雅、铺贴效果越持久，同时也越经典，不致产生视觉疲劳。

　　图案选择

　　A) 竖条纹状图案增加居室高度长条状的花纹壁纸具有恒久性、古典性、现代性与传统性等各种特性，是最成功的选择之一。长条状的设计可以把颜色用最有效的方式散布在整个墙面上，而且简单高雅，非常容易与其他图案相互搭配。这一类图纹的设计很多，长宽大小兼有，因此你必须选适合自己房间尺寸的图案。这一点是相当重要的。稍宽型的长条花纹适合用在流畅的大空间中，而较窄的图纹用在小房间里比较妥当。由于长条状的花纹设计有将视线向上引导的效果，因此会对房间的高度产生错觉，非常适合用在较矮的房间。如果你的房间原本就显得高挑，那么选择宽度较大的长条图案会很不错，因为它可以将视线向左右延伸。 B) 大花朵图案降低居室拘束感在壁纸展示厅中，鲜艳炫目的图案与花朵最抢眼，有些花朵图案逼真、色彩浓烈，远观真有呼之欲出的感觉，据介绍，这种壁纸可以降低房间的拘束感，适合格局较为平淡无奇的房间。由于这种图案大多较为夸张，所以一般应搭配欧式古典家具。喜欢现代简洁家具的人们最好不要选用这种壁纸。 C) 细小规律的图案增添居室秩序感有规律的小图案壁纸可以为居室提供一个既不夸张又不会太平淡的背景，你喜爱的家具会在这个背景前充分显露其特色。如果你还是第一次挑选壁纸，选择这种壁纸最为安全。选择壁纸要考虑居室的面积、空间尺度、房间的朝向等方面的问题。从原则上讲，壁纸适用于任何房间的张贴，从客厅到卧室到厨房，都可以找到适合的壁纸。其次，壁纸的优点是用不同的壁纸装饰房间，会很容易地分辨出哪间是卧室，哪间是儿童房。多数家庭的居住面积并不宽敞，所以根据人们希望环境舒适一些的心理，最好不要选纹理、图案过于醒目的壁纸，图案的尺度也要适当，如果图形花样过大就会在视觉上造成“近逼”感。从色彩上说，朝北背阳房间不宜用偏蓝、紫等冷色，而应用偏黄、红或棕色的暖色壁纸

和尚鱼

，以免冬季色彩感觉过于偏冷。而朝阳的房间，可选用偏冷的灰色调墙纸，但不宜用天蓝、湖蓝这类冬天看着不舒服的颜色。起居室宜选用清新淡雅颜色的墙纸；餐厅应采用橙黄色的墙纸；卧室则可以依据个人喜好，随意发挥：红色调壁纸可以创造兴奋的气氛，而蓝、青等冷色调壁纸有利于放松精神，黄色调壁纸是营造温馨浪漫的最佳选择。

　　特性优势

　　1、壁纸品种齐全，花色繁多，具有很强的装饰作用。 A）装饰效果强烈：壁纸的花色、图案种类繁多，选择余地大，装饰后效果富丽多彩，能使家居更加温馨、和协。经过改良颜料配方，现在的壁纸已经解决了褪色问题。 B）应用范围较广：基层材料为水泥、木材，粉墙时都可使用，易于与室内装饰的色彩、风格保持和谐。 C）维护保养方便：品质高的壁纸，具有防静电功能、不吸尘等优点，局部不小心或人为弄脏，可用清水加少量洗涤剂清洗，易于清洁，并有较好的更新性能。 D）使用安全：壁纸具有一定的吸声、隔热、防霉、防菌功能，有较好的抗老化、防虫功能，无毒、无污染。 E）壁纸具有很强的装饰效果，不同款式的壁纸搭配往往可以营造出不同感觉的个性空间。无论是简约风格还是乡村风格、田园风格还是中式、西式、古典、现代，壁纸都能勾勒出全新的感觉，这是乳胶漆或其他墙面材料做不到的。 2、壁纸的铺装时间短，可以大大缩短工期。 3、壁纸具有相对不错的耐磨性、抗污染性，便于保洁等特点。 4、壁纸具有防裂功能。在保温板上做乳胶漆，不管是加了的确良布还是绷带，交工之后没有多长时间，有的裂缝便显露出来，而壁纸能很好地起到规避这一缺陷的作用。只要铺装到位，细小的裂缝就不会再出现，当然如果楼盘质量问题较大的保温墙，无论是什么装饰都能裂的一塌糊涂。 5、墙纸有别于其他室内装饰材料的一个优点是：墙纸的日常使用和保养非常方便，可洗可擦，没有其它的特殊要求。保养方面应注意的是保持室内环境的干爽。

　　鉴别质量

　　一般要从以下几个方面来鉴别： 1、首先判别材质：天然材质或合成（PVC）材质，简单的方法可用火烧来判别。一般天然材质燃烧时无异味和黑烟，燃烧后的灰尘为粉末白灰，合成（PVC）材质燃烧时有异味及黑烟，燃烧后的灰为黑球状。 2、水擦洗：好的壁纸色牢度可用湿布擦洗保养。 3、绿色无害。选购时，不妨贴近产品闻是否有任何异味，有味产品可能含有过量甲苯、乙苯等有害物质，则有致癌的影响。 4、色泽长驻。墙纸表面涂层材料及印刷颜料都需经优选并严格把关，能保证墙纸经长期光照后（特别是浅色、白色墙纸）不发黄。 5、看图纹风格是否独特，制作工艺是否精良。

　　维护和保养

　　有人问：是墙纸墙布的寿命长，还是乳胶漆素面墙饰的时间长？这个问题不好笼统作答。按常规，当然是墙纸墙布的使用寿命长，因为乳胶漆的素面极其容易脏，擦洗的过程对墙面不可能没有影响，一般这种墙纸的使用寿命在5―10年左右。而墙纸墙布则不然，维护保养的好可保持10―15年没问题。所以，墙纸和墙布的维护和保养是关键。墙纸保养的注意事项 1）在施工时，应选择在空气相对湿度在85％以下，温度不应有剧烈变化之季节，要避免在潮湿的季节和潮湿的墙面上施工。 2）施工时，白天应打开门窗，保持通风；晚上要关闭门窗，防止潮气进入。刚贴上墙面的墙纸，禁止大风猛吹，会影响其粘接牢度极其表面工程。 3）粘贴墙纸墙布时溢流出的胶粘剂液，应随时用干净的毛巾擦干净，尤其是接缝处的胶痕，要处理干净。这是施工人员或监督人员一定要仔细和认真的查看。施工人员将手和工具保持高度的清洁，如沾有污迹，应及时用肥皂水或清洁剂清洗干净。 4）发泡墙纸墙布容易积灰，影响美观和整洁，每隔3―6个月清扫一次。用吸尘器或毛刷蘸清水擦洗，注意不要将水渗进接缝处。 5）粘贴好的墙纸不要用并要注意防止硬物或尖利的东西刮碰。若干时间后，对有的地方接缝开裂，要及时予以补贴，不能任其发展。 6）卫生间的墙纸在墙面挂水珠和水蒸气时要及时开窗和排气扇，或先用干毛巾擦拭干净水珠，因为长期如此，会使墙纸质量受损，出现白点或起泡； 7）太干燥的房间，要及时开窗，避免阳光直射时间过长，否则对深色的壁纸色彩有较大负面影响。

　　常见问题解决

　　粉墙：即墙面有不牢固的粉末存在，应砂磨除去，整平、刷上清漆或环保性能更高的墙纸基膜，待干透后即可粘贴墙纸。光墙：即墙面非常光滑，不易吸收胶水，不易干燥，接着力会下降，需砂磨才能粘贴墙纸。补缝腻子：腻子中加入较多的白胶浆使接着牢固，不会裂开。刮平腻子：腻子中加入少量的白胶浆，以便砂磨。石膏粉加白胶浆取代批平腻子，可以加快干燥，缩短施工时间。受潮墙面的处理：居室的墙面发潮，甚至发霉。这时可先在墙面上涂上抗渗液，使墙面形成无色透明的防水膜层，即可防止外来水分的浸入，保持墙面干燥，随后就可以装修墙面了。如果墙面已受潮，可先让受潮的墙面有一至两个月的干燥过程，再在墙体上刷一层拌水泥的避水浆，起防潮作用。其次用石膏腻子填平墙面凹坑，干燥后用砂纸将墙面磨平，接下来可在干燥清洁的墙面上将底层涂料用涂料筒辊涂两遍，也可喷涂。

美术教案

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　美术教案篇1

　　一、教材分析

　　本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。

　　二、教学目标

　　 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

　　 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

　　三、重点难点

　　重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

　　难点：使内容与环境尽可能统一。

　　四、课时安排

　　 2课时

　　五、德育渗透

　　培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。

　　六、材料准备

　　风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

　　七、教学过程

　　 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

　　 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。

　　了解图片内容，为添画做铺垫。

　　 (介绍、分析、欣赏图片内容)

　　 3、教师讲解，出示课题----添画

　　 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

　　 (1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。

　　 (2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

　　 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

　　学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。

　　 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

　　 (1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？

　　 (2) 说一说制作方法。

　　 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。

　　 8、作业：

　　要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

　　老师辅导要点：

　　 (1) 能否巧妙图片。

　　 (2) 图片内容与添加内容是否统一。

　　 (3) 添画构图是否美观。

　　 (4) 注意近大远小的关系。

　　 9、组织展示、讲评作业。

　　布置、展示作品。

　　 10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？

　　课后记

　　如果让学生把自己的图片交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变能力，也许作业效果会更好，更能激发孩子们的兴趣。

　　美术教案篇2

　　一、教学目标：

　　认知与技能：

　　了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.

　　过程与方法：

　　学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。

　　情感、态度与价值观：

　　感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。

　　二、教学重点和教学难点：

　　教学重点：

　　了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果

　　教学难点：

　　如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。

　　三、教学过程：

　　（一）、引入课题：

　　通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习

　　教师活动1、展示彩色围巾

　　 2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖

　　 3、出示课题(板书)

　　学生活动欣赏课件图片

　　（二）、讲授课程：

　　 1、色彩对比：

　　对比色

　　同类色

　　邻近色

　　 2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：

　　对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。加入主宾色的知识

　　同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。

　　邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。

　　出示范图

　　 3、展示生活中的色彩的对比与和谐

　　教师活动

　　 A、展示图片

　　 B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受

　　 C、归纳(板书)

　　 D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行

　　 E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现

　　 F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色

　　 G、展示生活中的色彩的对比与和谐

　　学生活动

　　 1、欣赏作品

　　 2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。

　　 3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由

　　 4、说说平时遇见过的对比色的运用

　　 5、思考生活中的这些颜色的用色特点

　　四、学生练习：

　　以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式：男女分配)

　　 1、提出练习要求：运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。

　　 2、教师巡视指导

　　 3.展示作品

　　五、：

　　美术教案篇3

　　活动背景

　　春游的时候，我们带着幼儿来到了水族馆。多样的外形、多种的色彩，“珍珠鱼”、“七彩神仙”、“斗鱼”等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，对鱼的.外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。

　　活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现个性化?带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。

　　活动目标

　　 1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。

　　 2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　活动准备

　　 1．经验准备：欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。

　　 2．环境准备：报纸鱼范例一件；报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。

　　活动过程

　　 1．观察范例

　　 (1)“这是什么?是用什么做的?”

　　 (2)“怎样才能做成一条报纸鱼?”(报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)

　　教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作提供外形装饰的暗示；操作猜想可了解幼儿的制作经验，便于示范时重点讲解。

　　 2．示范讲解

　　 (1)报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条容易散开。

　　 (2)将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交错部分粘合，鱼的外形初具雏形。

　　 (3)选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。

　　 (4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。

　　教学建议：步骤(1)、(2)由教师示范，步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿个性化的装饰方法。

　　 3．难题设想

　　 (1)教师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)

　　 (2)“鱼的眼睛可以怎么做?”

　　 (3)“报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢?”

　　教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。

　　 (4)小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边……”

　　 4．幼儿操作

　　 (1)操作要求：报纸条搓紧；卷好后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩；注意鱼鳍、鱼尾的装饰。

　　 (2)操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?

　　 (3)幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。

　　教学建议：提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。

　　美术教案篇4

　　【教学目标】

　　使学生了解美术家表达深层自我的不同方式，尤其是以隐晦的方式表达思想

　　感情的手段和机制；学会在具体形象的基础上，借助背景材料和画面提供的相关信息分析其中包含的思想含义；理解个性自我与视觉图式之间的关系；养成深入观察和思考的良好习惯。

　　【教学重点】

　　视觉中的隐喻手法，文字内容和视觉形象的关系，传统图式与个人情感的关系。

　　【教学难点】

　　美术作品中渗透出的艺术家个人情感的审美价值。

　　【教学方法】

　　启发式教学方法、讲授法、欣赏法

　　【课前准备】

　　相关的多媒体图片资料。

　　【授课时数】

　　 1课时

　　【教学程序】

　　一、导入

　　（1）大家知道这些是什么植物吗？

　　梅、兰、竹、菊。

　　（2）中国传统绘画特别喜爱表现梅、兰、竹、菊，为什么呢？

　　这与中国传统的儒家、道家文化有关，古人喜爱以梅、兰、竹、菊来象征君子的什么品格。

　　梅：孤傲超拔，坚贞自守。

　　兰：幽谷自适，不取媚于人。

　　竹：有气节、虚心。

　　菊：不屈不挠，甘于寂寞。

　　共同特点：是自强不息，清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。

　　二、新授

　　 1．借助传统情感符号抒情：《墨梅图》。

　　（1）提问：你能看出《墨梅图》寄托了作者什么样的感情吗？

　　要正确解读作品，我们要先来读画，大家看画面上都有什么构成元素？

　　解释中国文人画的特点：诗、书、画、印相结合，各种构成要素相辅相成，共同体现画家审美观与强化作品主题。

　　（结合王冕的背景材料说明他与元朝统治者的不合作。）

　　题画诗是如何强化主题的呢？在大家齐读一遍题画诗。

　　提问一位同学，作品表达了作者怎样的情感啊？

　　不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求美好人格。

　　（2）这种感情有什么特点？

　　抒发了美术家的孤傲清高的情感，较消极。

　　（3）提问：作品有什么艺术特色？

　　以语言暗示主题，诗书画印相结合，以水墨小写意作画，细笔长线。(与其它作品比较。)

　　 2、赋予物象特定的情感：《怒吼吧，中国》

　　（1）表达了作者什么样的思想感情？从哪里可以看出？

　　体现作者希望全国人民奋起抗争的强烈爱国情感。

　　请学生描述作品。

　　（2）这种情感有何社会意义？性质特点是怎样?

　　要产生社会良好的效果。有积极意义。

　　（3）作品有什么艺术特色？

　　作品为木刻黑白版画，造型简洁、粗犷，有强烈的力量感与感染力。

　　三、学生对比欣赏

　　比较《到前线去》与的《墨葡萄》区别？

　　提示：从画种类别，情感表达途径，情感表现方式，情感性质特点、艺术特色等方面进行分析。学生探讨，教师归纳。

　　四、课堂总结

　　（1）提问：除了“四君子”题材外，其它题材可以托物寄情吗？

　　莲（出淤泥而不染）、葡萄（才华）等。

　　（2）提问：除了中国画外，其它美术形式可以托物寄情吗？

　　油画，剪纸等。

　　绘画中可以托物寄情的题材非常广泛，也可以采用多种不同美术形式来表现。创作时可采用的方法:用隐晦方式体现或直接了当表达；采用语言暗示或是通过形象刻画；借用传统情感符号或创造艺术形象。

　　美术教案篇5

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　 1、知道书信的一般格式。

　　 2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

　　教学重、难点：

　　 1、了解书信的一般格式。

　　 2、用图文的方式写信和装饰信封。

　　教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　（一）引导阶段

　　师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？

　　欣赏信文，让学生讨论有几个部分

　　 A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期（6、附言）

　　 B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？

　　 C. 用各种简单的图形代替文字如：

　　 D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同

　　（二）发展阶段

　　展示信封，说出信封有几个项目组成

　　 A. 1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址

　　 B. 托人代交的信

　　收信人的地址可以不写

　　不贴邮票

　　只写上“请交”、“烦交”等字样

　　信封的装饰

　　三、作业要求：

　　你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。

　　折叠装进信封，美化信封

　　四、学生练习，教师巡视辅导

　　五、教师小结，作业展示，整理学具

　　六、课后拓展

　　写信给妈妈、爸爸等人的信

　　写给高年级同学的信

　　写给老师的信

　　写给朋友的信

　　美术教案篇6

　　教学目标：

　　 1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信有个性地去表达物象。

　　 2、培养学生的审美能力、发展终身学习的能力。

　　教学重点和难点：体会用已给线条图像表达的乐趣，发挥想象，创造性地表达

　　授课时间：2课时

　　教具准备：自制教具、图片（数张）、教学课件等。

　　教学方法：探究学习法

　　教学过程：

　　 1、手绘线条图像的意义：

　　广告伴随着人类的发展而发展的。在文字没有产生之前，人们使用手绘图像传达信息和交流。今天，图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会的生存和交流的能力之一。

　　 2、手绘线条图像的功能、用途：

　　手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等各种功能，是人类除口语、文字以外的“第三语言”。

　　手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法同语言表达清楚的时候，借助它可以把事情说明的，如医生、导演、科学专家、生物学家，为我们课本都要借助这“第三语言”（看课本中的图形，再看书上的图形，先不要看文字，让学生回答画的是什么？）

　　 3、问题一：（认识图形）：下面的图形画的是什么？（想象力）

　　 4、问题二：用线条画出你快乐的心情（创造精神）

　　 5、问题三：请在5分钟内从图形开始，连续画出与前一个形象有关联的多个形象（培养学生的想象力）

　　 6、（1）男同学画5种以上的汽车（或兵器、建筑等）

　　（2）女同学画出你喜欢的5种以上服装或发式（表达能力）

　　 7、画出你家长到学校的地图（体验与图形的对言表达）或画出你的个人生活轨迹（是乐还是愁等情况）从出生到现在的情况

　　 8、课后作业：手绘线条的练习。

　　 9、课后验收：手绘线条的方式绘画一幅作品（题材不限）。

　　 10、验收方式：学生课上完成手绘线条图像作品一幅。

　　 11、课后反思：

　　美术教案篇7

　　教学内容

　　义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册第十二课我做的文具。（人教版）本课书的学习领域属于设计*应用。一课时。

　　教学目标

　　 1、认知目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

　　 2、能力目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

　　 3、审美目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

　　 4、品德目标：促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣；培养学生现代意识和创新精神。

　　 5、情感目标：培养有计划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感渗透。

　　教学重点

　　打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

　　教学难点

　　在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

　　学具准备

　　 1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版

　　 2、师生共同收集各种新颖别致的文具

　　教学媒体

　　录音机、实物投影仪

　　设计思路

　　 1 、课书要求学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。

　　 2、学生乐于接受教学形式新颖的内容，为了结合课改要求，我设计了“外星人”的学具，达到激发学生学习兴趣的目的。

　　 3、在课堂教学中应注意对学生立体造型能力的培养。

　　 4、情境的引申使课堂教学连贯有序，课后拓展使学生形成“可持续发展”的良好学习习惯。

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　作用

　　导入段阶

　　 1、出示教具“外星人”

　　展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。

　　进入教学的特定情境，说出自己的感受。

　　贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

　　 2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。

　　说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

　　利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

　　发展阶段

　　 1、情景引申。它有很多

　　小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。

　　相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。

　　充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。

　　 2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。

　　提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。

　　完成教学重点的突破，化解难点。

　　 3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。

　　阐述自己的观点和看法。

　　使学生明确自己的设计目标。

　　评价阶段

　　 1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。

　　 2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。

　　进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。

　　开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

　　 3、辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。

　　把作品展放在“外星人”的展示版上，相互参观自我评价。

　　使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。

　　收拾整理

　　根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。

　　学生收拾整理自己的剩余物品。

　　培养学生良好的行为习惯。

　　课后拓展

　　提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的

　　新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

　　课后反思

　　在这一课的设计过程中，能针对学生的自身特点及新课程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让学生在游戏中学到知识增长技能。

　　情趣导入课堂气愤融洽。引导学生主动进行探究，大胆尝试各种不同材料的造型方法，合理激发学生的想象力和创新意识。在课堂的布置中，展示板设计非常有新意，使学生置身于教学的情景中，本课教师能将创造美的形式看重，把技能画法看轻，抓住学生创意的闪光点加以鼓励，为今后培养学生学习兴趣打下良好基础。本课采用学生自评锻炼学生语言表达能力，注意发散思维软化学科边缘努力理解素质教育的真谛，加以爱惜身边的小物品的教育使学生多方面受益。

　　教育教学改革还任重道远，为了下一代，为了社会的进步还需要我们不懈的去努力，去探索。

　　板书设计

　　我做的文具

　　实物投影

　　 “外星人”展示板

　　美术教案篇8

　　教学目标:

　　 1、能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

　　 2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系,合理的画立体形,

　　 3、能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

　　 4、乐于观察周围的事物,能用线条绘画的形式记录对事物的感受。

　　教学重点: 能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。