水族馆绘画作品图片大全简单(水族画画图片)

广州观赏鱼批发市场2024-09-03 19:42:299.4 K阅读0评论

温馨提示：这篇文章已超过487天没有更新，请注意相关的内容是否还可用！

　　画画水族馆是一个融合了神话传说加上科技创意的新媒体技术，其实就是利用扫描仪、投影机、触摸屏及互动小鱼绘画程序等组成，当绘画作品完成后，纸张通过扫描仪识别或者直接点击小屏，小朋友们能够看到自己创作的小动物或小鱼出现在墙上的投影世界中，扫描上墙借助于感应投影幕和感应箱对孩子们画出来的作品进行感应上传到水族馆中，并通过红外感应器捕捉孩子的动作从而产生与小鱼的互动，　　那么画画水族馆这一多媒体互动装置该怎么玩呢？

　　本篇文章给大家谈谈水族馆绘画作品图片大全简单，以及水族画画图片对应的相关信息，希望对各位有所帮助，不要忘了关注我们祥龙鱼场哦。

水族馆绘画作品图片大全简单(水族画画图片) 和尚鱼

本文目录一览：

1、画画水族馆的表现形式有哪些？
2、画画水族馆的技术原理是什么？
3、幼儿园美术教案
4、树叶怎么做粘贴画？

画画水族馆的表现形式有哪些？

　　画画水族馆是现在一种新兴的想象力互动方式，其原理就是利用扫描仪、投影机、触摸屏及互动小鱼绘画程序等组成。当绘画作品完成后，纸张通过扫描仪识别或者直接点击小屏，小朋友们能够看到自己创作的小动物或小鱼出现在墙上的投影世界中。扫描上墙借助于感应投影幕和感应箱对孩子们画出来的作品进行感应上传到水族馆中。

　　目前市面上画画水族馆表现形式无非就是两种：扫描形式和触屏形式。

　　1、扫描形式：

　　当小朋友完成绘画内容后，通过专属的扫描仪进行识别和扫描，绘画内容将实时展示互动涂鸦墙上。各种风格的涂鸦内容，与互动投影的海洋主题墙融为一体，提升孩子动手能力的同时，满足ta对虚拟世界的想象力。

　　2、触屏形式：

　　互动投影墙上的涂鸦内容是可以触碰的，当小朋友触碰互动涂鸦墙上自己的涂鸦时，其内容会随之产生变化，常见的形态是游动、跳跃、闪躲等，仿若涂鸦“活”了一般，朋友们可以通过触碰互动涂鸦墙上的涂鸦，收获喜悦的同时满足ta对虚拟世界的想象力。

　　那么，画画水族馆都有哪些玩法呢？

　　画纸涂色

　　1、在画纸上对图案进行涂色或自由创作;

　　2、扫描仪扫描画纸，让画纸上的图案出现在投影画面中;

　　3、画纸上的图案进入“水族馆”中，小朋友可以和鱼进行互动，合影等。

　　互动桌甩屏

　　1、在互动触摸桌上对自己想要创作的小鱼进行涂色;

　　2、涂色完成后通过触摸屏甩屏，桌面上的小鱼就会进入水族馆中;

　　3、通过红外感应器捕捉孩子的动作从而产生与小鱼的互动。

　　了解完玩法之后，我们就可以让孩子亲身体验一下这种科技形式。那么画画水族馆这一多媒体互动装置该怎么玩呢？

　　首先，小朋友们可以根据自身喜好，发挥想象空间，在特制材料的卡纸上，进行创作，塑造一个属于你设想中的海洋生物形象，这也式画画水族馆中较考验动手能力的一部分。

　　其次，将画好的内容用扫描仪进行识别扫描，死板的涂鸦内容便能在画画水族馆中的互动涂鸦墙上展示出来了，风格各异的涂鸦内容，与海洋主题的墙面互动投影自然的融合在一起，别有一番风味。

　　最后，小朋友们可以通过触碰互动涂鸦墙上的涂鸦，其内容产生一系列的特效变化，仿佛让涂鸦“活”过来了一般，能充分激发小朋友们的好奇心，使他们在画画水族馆中收获愉快的玩耍经历。

画画水族馆的技术原理是什么？

　　多媒体技术的不断增进水族馆绘画作品图片大全简单，为展厅设计增添水族馆绘画作品图片大全简单了更多的可能，水族馆绘画作品图片大全简单我们经常能看到以海洋生物为主题的3D展厅，众多到访者沉浸其中。尤其画画水族馆作为不少科技展厅中，都会选择的互动类型，深受家长与小朋友们的喜爱。

　　那么，画画水族馆到底有什么样的诱惑力吸引大家的关注呢水族馆绘画作品图片大全简单？下面我来给大家说一说。

　　先来说说画画水族馆是什么？画画水族馆又被神笔马良或者天空画画水族馆等等，是由涂鸦模板、扫描仪、投影墙等组成，适用于儿童玩乐的互动多媒体游戏，主要是在墙面或者LED拼接屏上投射出以海洋或天空为背景的画面，孩子们可以在涂色板上根据自己的喜好进行涂色并通过扫描仪识别上传到投影画面中，并且孩子们可以跟自己涂鸦的动物们进行互动。

　　画画水族馆的技术原理是什么？

　　画画水族馆是一个融合了神话传说加上科技创意的新媒体技术，其实就是利用扫描仪、投影机、触摸屏及互动小鱼绘画程序等组成。当绘画作品完成后

和尚鱼

，纸张通过扫描仪识别或者直接点击小屏，小朋友们能够看到自己创作的小动物或小鱼出现在墙上的投影世界中。扫描上墙借助于感应投影幕和感应箱对孩子们画出来的作品进行感应上传到水族馆中。并通过红外感应器捕捉孩子的动作从而产生与小鱼的互动。

　　那么画画水族馆这一多媒体互动装置该怎么玩呢？

　　首先，小朋友们可以根据自身喜好，发挥想象空间，在特制材料的卡纸上，进行创作，塑造一个属于你设想中的海洋生物形象，这也是画画水族馆中较考验动手能力的一部分。

　　最后，小朋友们可以通过触碰互动涂鸦墙上的涂鸦，其内容产生一系列的特效变化，仿佛让涂鸦“活”过来了一般，能充分激发小朋友们的好奇心，使水族馆绘画作品图片大全简单他们在画画水族馆中收获愉快的玩耍经历。

　　以上便是画画水族馆中多媒体互动装置的玩法，互动涂鸦墙游戏能在很大程度上，激起小朋友们的探索精神、创作能力以及动手能力，这也是其为何大受欢迎的原因所在。

　　目前不仅是科技展厅中有此种互动游戏，在一些早教中心、大型商场中也有互动涂鸦这类游戏，除了海洋主题外还有许多其他的主题风格，因此人气很高。

幼儿园美术教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　幼儿园美术教案篇1

　　一、听音乐用脚跳舞入场。

　　二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

　　 1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。

　　 2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。

　　三、感知脚丫特性及用途。

　　 1、感知脚丫特性。

　　教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？

　　大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？

　　小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？

　　老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。

　　 2、了解脚的用途。

　　 ①教师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。

　　 ②教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。

　　四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。

　　 1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

　　教师：今天，你的小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小朋友上来示范。

　　 2、教师示范用脚玩游戏。

　　 3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

　　五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心情。

　　 1、观察图片，了解残疾人。

　　 2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

　　 3、教师：如果你是残疾人，你的心情是怎样的？

　　 4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手，所以做很多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

　　六、按摩小脚。

　　教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。

　　七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！

　　活动结束：教师和幼儿一起回教室洗脚活动延伸：

　　美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。

　　幼儿园美术教案篇2

　　中班美术活动：多彩的鱼

　　授权月亮船教育资源使用的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者月亮船教育资源网同意

　　课题生成

　　 1．幼儿看过了《海底总动员》，对其神秘莫测的境界十分感兴趣。

　　 2．彩墨画是一种对于小班幼儿来说比较新鲜的绘画形式，幼儿对于这种画很感兴趣，它比单一的形象有着更强的装饰性。色彩斑斓的热带鱼，能给幼儿以强烈的视觉刺激。儿童的审美与成人不同，他们追求鲜艳、刺激性较强的颜色，彩墨画已色彩与墨相融相对，对比度强烈，主题颜色更加突出。所以幼儿喜欢它的色彩。

　　活动目标：

　　 1．发展幼儿对装饰画的兴趣。

　　 2．通过观察、想象，大胆地表现“多彩的鱼”

　　 3．会用线条、色彩装饰性地表现鱼的主要特征。

　　活动准备：

　　 1．高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。

　　 2．电视机、VCD机和《海底总动员》的VCD片、音乐磁带。

　　 3．用各种图片把教室布置成海底世界。

　　 4．皱纸做的水草绳，事先拉在有阳光的走廊上。

　　 5．海底世界的背景磁带。

　　活动过程：

　　 1．带领幼儿进入“海底世界”，观看图片，使用电化教具看VCD片，引导幼儿观察鱼身体上美丽的花纹和色彩。

　　有效提问（1）“这些鱼美吗？你觉得美在哪里？”

　　（2）“请你把最喜欢的一条鱼画下来，你也可以自己画别人没见过的。”

　　 2．幼儿操作：

　　（1）[1][2]下一页幼儿大胆地勾勒出鱼的轮廓和花纹。鼓励幼儿尽量画大一点，画得满一点。

　　（2）幼儿用鲜艳的色彩装饰鱼。引导幼儿：涂色时线条方向要一致，横着涂或竖着涂，中间可留出星星点点的空白。

　　 3．染黑

　　指导幼儿：排刷要按从左至右染色，不要太重。

　　 4．展示作品、讲评。

　　把孩子的作品用夹子夹在阳光下（注：走廊中间，事先拉根绳子，绳子上要铺满绿色水草）有效提问：“你喜欢哪条鱼，为什么？”（可从色彩是否丰富、鲜艳来讨论。）讨论完毕后可请幼儿学鱼的样子在挂着的鱼中间游，（音乐起，可作为延伸活动，感受作画后的乐趣）

　　提示与建议：

　　 1．高丽纸的特性：韧性好、有纹理，它可以随意进行揉搓，产生一定的肌理条纹；渗透性强，容易吸收带水分的物体。

　　 2．彩墨画的基本方法：（1）勾线，幼儿可用面前或笔蘸取墨汁，在纸上勾勒出各种形象，形象要自由、随意，线条要自信、肯定。（2）揉搓，幼儿用手将纸朝一定方向揉搓，使画面出现横条、竖条、不规则线条等纹理。（3）着色，将笔纹理方向着色，使纸的地方有颜色，凹处留白，出现斑驳现象，颜色上得略微重一点。以免墨汁覆盖。（4）染墨，等颜色稍干，在纸的背后染墨，墨色根据需要可浓、可淡。（5）裱画，等到画面都干了以后，进行装裱，使画面平整、服帖。

　　幼儿园美术教案篇3

　　设计意图：

　　幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓，已喜欢用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的兴趣更浓。

　　观察重点：

　　 1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。

　　 2、幼儿选择颜色的情况。

　　活动流程：情景导入-示范-讨论-创作绘画-活动。

　　活动准备：

　　 1、知识准备：故事《熊猫百货店》。

　　 2、材料准备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。

　　 3、环境布置：四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)

　　活动过程：

　　一、引导观察，激发兴趣：

　　 1、以故事的情节引发幼儿的兴趣：

　　 1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)

　　 2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。

　　 2、观察格子布

　　 1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)

　　 2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?：它们有的是红的，有的是黄的;有的是粗粗的，有的是细细的，真漂亮!

　　二、示范讨论，共同参与：

　　 1、激发幼儿帮助动物的情感：

　　布卖完了怎么办呢?大家帮它想想办法。(幼儿讨论，激发关爱情感)2、观察示范格子布的线条，共同参与示范：

　　 1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引：粗粗线用什么织?细细线用什么织?)2)示范画横线和竖线

　　 3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提醒起始的位置。

　　三、创作绘画，培养习惯：

　　 1、引发创作绘画

　　大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做许多漂亮的格子布，好吗?教师观察指导：

　　 1)鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。

　　 2)选用不同的工具材料。

　　 2、绘画习惯的培养：1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

　　 2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

　　 3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。

　　四、活动，引发下次活动的兴趣：

　　 1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。

　　请幼儿说说你喜欢那一块格子布?

　　 2、引发下次作画的兴趣格子布上没有漂亮的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗?

　　幼儿园美术教案篇4

　　教学目标:

　　 1、初步学习折纸的技能，练习折纸。

　　 2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。教学重点:

　　初步学习折纸的技能，练习折纸。

　　教学难点:

　　培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。教学准备:

　　 16k纸、记号笔、音乐

　　教学过程:

　　一、开始部分

　　 1、组织教学，师生问好。

　　 2、提出上课的常规要求。

　　二、基本部分

　　（一）、谈话：

　　 1、关于“”

　　 2、引导幼儿正确看待“”

　　 3、导入：

　　小鸟：现在，由于“”人们都不欢迎我们了，我们感到很寂寞。

　　老师：我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩，好吗？

　　（二）、折小鸟

　　 1、教师示范讲解，幼儿跟学。

　　 ★（1）折小鸟：

　　出示范例，激发幼儿活动的兴趣。

　　身体：将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——慢慢撕成一个圆形。

　　（2）示范讲解折小鸟的方法。

　　师放慢速度示范，鼓励幼儿动手，用记号笔添加嘴、脚。

　　 2、幼儿练习折小鸟的好朋友（再撕一只小鸟，并添加嘴、脚）

　　（三）、添画背景

　　可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。

　　（四）、听音乐学小鸟飞：（与小鸟一同游戏）

　　（五）、作品展示。

　　（六）、手指游戏。

　　幼儿在音乐下放松手腕、手指。

　　三、结束部分

　　 1、教师讲评幼儿作品。

　　 2、教师小结，活动结束。

　　幼儿园美术教案篇5

　　活动目标

　　 1、认识我国的特色服饰——唐装，初步了解唐装的主要特征。

　　 2、学习对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作能力，体验民间艺术活动的乐趣。

　　活动准备

　　 1、PPT课件

　　 2、纸质唐装每组一件，圆纸片、长纸条每组若干，双面胶

　　活动过程

　　一、播放PPT,观察图片，初步了解唐装的主要特征。

　　 1、出示身穿唐装的图片。

　　师：他们穿的是唐装，你们见过唐装吗？

　　 2、出示几种唐装的图片。

　　提问：和我们平

　　时穿的衣服有什么不一样？

　　幼儿观察唐装图片，教师在幼儿发现的基础上介绍唐装的图案、扣子和颜色，引出团花和盘扣。

　　 3、小结：过年过节或结婚的时候都可以穿唐装，代表吉祥如意、幸福美满。

　　二、观察操作材料，猜测团花、盘扣的制作。

　　 1、出示圆纸片和长纸条，分别提问它们可以做什么。

　　 2、示范用撕纸制作团花，用卷纸制作盘扣，并装饰唐装。

　　三、小组合作完成唐装的装饰。

　　 1、提出要求。

　　（1）利用圆纸片撕出好看的花型，长纸条卷出盘扣。

　　（2）合理分工、小组合作。

　　（3）保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。

　　 2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示，相互欣赏。

　　 1、师：你们装饰的唐装真漂亮，新郎新娘肯定很喜欢。

　　 2、以送唐装出活动室

　　幼儿园美术教案篇6

　　【活动目标】

　　 1、观察欣赏各种不同的鱼类，感受鱼类的形态、色彩的美丽。

　　 2、了解鱼的外形结构，尝试运用点、线、几何形状装饰鱼，体验创作的乐趣。

　　 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　【活动准备】

　　环境准备：制作一个“开心水族馆”展板。

　　教具准备：介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐VCD。

　　学具准备：幼儿用卡纸、笔。

　　【活动过程】

　　一、参观“开心水族馆”，观察各种鱼类，初步了解鱼类。

　　 1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展。

　　（评：一堂课的精彩开头，往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上老师把“开心水族馆”展板底色为海蓝色，配上鲜艳的图片，展区较宽，充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间浏览展板。鱼类的图片丰富多彩，色泽鲜艳，有很好的视觉效果。幼儿被展板的内容吸引，非常好奇，产生了对鱼类形状、色彩的探究欲望）。

　　 2、师幼共同讨论，初步了解鱼类。

　　 A、刚才，我们参观了水族馆中的鱼类，你们发现了什么？（漂亮、美丽、奇怪……）

　　 B、你觉得它们哪里漂亮？

　　颜色漂亮（有红、有黄、有白，五颜六色……）

　　图案和花纹漂亮（有条状图案、有圆形图案……）

　　形态各异（有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体……）

　　（评：教师设问很注意技巧，从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问，加深幼儿对鱼类的特点的感知）。

　　二、看录像，了解鱼类的组成。

　　 1、看录像，欣赏海底动态的鱼类，通过录像中的解说，让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。

　　 2、教师提问：鱼的身体由哪几部分组成的？

　　 3、教师小结：不管是什么鱼类，不管它们多么的美丽，形状多么的不同，都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。

　　（评：这一环节中，老师为了不限制幼儿的思维，不局限幼儿后面的创作空间，对鱼的外形认识没有采用边范画边讲解，而是通过欣赏不同动态的鱼，通过录像讲解进行的。）

　　三、欣赏“开心鱼”不同的衣服，认识不同的线条和几何形状。

　　 1、教师出示身体镂空的“开心鱼”，依次穿上不同的衣服，让幼儿欣赏鱼的“衣服”有什么特点。（不同的线条、不同几何形状组成鱼的各种衣服）

　　 2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”（各种不同的线条和形状），同时边画边说出线条和几何形状的名称，巩固对线和形状的认识。（直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等）

　　 3、引导幼儿注意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。

　　（评：这一环节中，教师通过让幼儿欣赏“开心鱼”衣服上不同的线条、图案，用手指画线条的方法，激发幼儿创作的欲望，避免了教师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的情绪上的厌倦，幼儿在用手指学画的过程中始终情绪很高。）

　　四、幼儿作画，教师巡视指导

　　师：刚才小朋友参观了水族馆，欣赏了海底世界中丰富多彩的鱼类，现在老师请小朋友设计出各种你喜欢的鱼，并为它们穿上美丽的衣服，然后住进我们班的水族馆里。

　　（评：因为是线描画，为了达到良好的视觉效果，教师改变了在白纸上作画的习惯，而是让幼儿自由选择有色彩的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。）

　　五、幼儿分组交流自己作画的内容。

　　（评：由于幼儿绘画能力发展参差不齐，有的完成的快，有的完成的较慢，教师给幼儿提供纸张时，并不是每个幼儿一张卡纸，而是有多的部分共能力强的幼儿再作画。同时也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品内容，为幼儿自我评价作品提供了机会，避免了幼儿互相等待，为后面作品点评节省了时间。）

　　六、教师点评幼儿作品。

　　老师提供粘贴用具，幼儿自己把作品布置到展板上，起名叫“我们班的水族馆”，幼儿共同欣赏，讨论谁的鱼儿最美丽，教师对有创新的作品做单独点评。

　　（评：在评价幼儿作品时，教师引导幼儿幼儿从构图、底色和线条颜色的搭配、线条、几何形体的运用上评价绘画作品，为幼儿学会欣赏作品提供理论基础。）

　　七、延伸活动

　　幼儿在“水族馆”的音乐背景里，学跳鱼儿的舞蹈出活动室。

　　【活动反思】

　　此活动是贴近幼儿生活，幼儿感兴趣的事物而引发起来的。选材是符合幼儿年龄特点，符合《幼儿园教育指导纲要》精神的，整个活动层次分明，目标明确，从幼儿认识能力、态度、情感方面制定目标。

　　活动中体现了一下几个特点：

　　 1、充分体现了以教师为主导，幼儿为主体地位的特点，各环节的提问层层递进；

　　 2、教具的.色彩鲜艳、模式新颖，能很好地抓住幼儿的眼球，调动幼儿学习的积极性和主动性。

　　 3、从活动中幼儿的参与性上看，由于幼儿已有画过线条装饰画的经验，所以全体幼儿均能动手进行积极地创作，并且在作品中添加了水草、气泡等等海底植物；

　　 4、教师在活动中没有采用范画的教学形式，给幼儿创作提供可以大胆想象的空间，所以幼儿在创作时，鱼外形各异、鱼身体上的线条、图案丰富、配色多种多样；

　　 5、分组交流给幼儿提供了想说、敢说的时间和机会。

　　几点不足：1、设计的教具“镂空鱼”的身体单一，应多设计让幼儿感知鱼类的多样性；2、介绍鱼的组成的录像片色彩比较暗，色彩鲜艳更有视觉效果。

　　幼儿园美术教案篇7

　　设计意图：

　　薇薇带来了一小包秀逗糖，分给身边的几个小朋友吃，结果几个人酸得直眨眼睛、皱眉头、吐舌头。大家互相看着各自夸张的表情，觉得又有趣又好笑，乐成一团。这一场景触动了我，于是，我设计组织了“创意味觉表情”这一活动，旨在以各种味道的食物为载体，让幼儿体验不同味道的食物所带来的不同感觉以及由此产生的不同表情。同时，借助丰富有趣的QQ表情，拓展幼儿的想象空间，鼓励幼儿大胆表达和表现。在活动中，我让幼儿采用尝一尝、说一说、演一演、藏一藏、画一画、猜一猜等形式，增强活动的趣味性，充分调动幼儿参与活动的积极陛，使幼儿在和谐的幼幼互动与师幼互动中体验创意美术活动带来的快乐。

　　目标：

　　 1．在品尝各种食物味道和欣赏丰富有趣的QQ表情的基础上，大胆想象、自主设计与食物味道相匹配的表情。

　　 2．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。

　　准备：

　　 1．各种味道的食物及相关图片(见图1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、话梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各种丰富有趣的QQ表情图片及相关课件。

　　 2．人手一份绘画笔及操作纸(操作纸上贴有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀开，里面可以藏图片，见图2)。

　　 3．一段欢快的背景音乐。

　　过程：

　　一、品尝美食，表达感受

　　 1．尝一尝，说一说。

　　师：××小朋友邀请我们去参加她的生日聚会，她给我们准备了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食物又是什么味道的呢?我们一起来看一看、尝一尝、说一说。

　　 (幼儿品尝后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的话梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

　　 2．看一看，演一演。

　　师(出示食物图片)：你们以前都吃过这些食物吗?能说一说它是什么味道的吗?能用一个表情把你知道的味道告诉大家吗?

　　二、欣赏各种各样的QQ表情，体会表情的丰富有趣

　　 1．欣赏QQ表情中简单的表情图(见图3)。

　　师(出示简单的QQ表情图)：小朋友，这里都有些什么表情?你最喜欢哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里的哪种食物?为什么?

　　师(小结)：我们吃各种不同味道的食物时，会有不同的感觉，脸上的表情也各不相同。

　　 2．感知五官的变化与表情之间的联系。

　　师：请小朋友学一学这几种表情，旁边的小朋友互相仔细看看同伴脸上的五官发生了怎样的变化。

　　师(小结)：我们脸上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官变一变就能变出各种丰富的表情，多有趣呀!

　　 3．欣赏夸张有趣的QQ表情(见图4)，感知表情的多样及有趣。

　　师(出示有趣的QQ表情图)：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们来欣赏一下吧。仔细看看，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别?

　　师(小结)：有些表情娃娃的眼睛和眉毛连在一起了，有些表情娃娃的嘴巴变成了一个大大的圆圈……这些表情娃娃都很特别、很有趣。

　　师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?

　　三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情

　　 1．幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。

　　师：刚才你们欣赏了这么多丰富有趣的表情，想不想也来设计一个特别、有趣的表情呢?接下来请小朋友先选一种自己喜欢吃的食物图片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想如果吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计一个有趣的表情。

　　 2．幼儿创作，教师巡回指导。

　　教师鼓励幼儿设计出与图片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音乐)。

　　四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏

　　教师逐一请幼儿展示自己的作品，其余幼儿根据其设计的表情猜测他品尝的可能是什么食物，也可以让幼儿自由结伴，边欣赏同伴的作品边玩猜一猜的游戏。

　　师：我们一起来欣赏一下大家设计的表情。你们可以找个好朋友，互相欣赏，看看他设计的表情什么地方最特别，猜猜他可能吃了哪种味道的食物，最后请你的小伙伴揭开小娃娃的肚子，看看下面藏着的图片，检验一下你猜对了没有。

　　五、延伸活动：

　　请幼儿带上自己设计的表情娃娃去参加朋友的生日聚会。

树叶怎么做粘贴画？

　　树叶粘贴画图片diy方法：

　　一、树叶的采集与保存

　　1.树叶的采集要先考虑其形状的变化。如多菱形的枫树叶、圆形的桦树叶、长形的揪树叶及椭圆的胡枝子叶等，都应采集，以保证图案结构的多样化。

　　2.树叶的采集还要考虑颜色的多样性。

　　3.树叶的采集要系列化，即每一种形状、颜色的树叶都能形成从小到大逐个渐进的序列。这样能保证制作时有充分选择的余地。同时也要收集一些花叶、花籽与梗等。

　　4.采集树叶的同时要携带一定数量的吸水纸或废报纸，如果有纸张粗糙的旧书或杂志也可以。边采集边将树叶展平后摆放到吸水纸中。带回来以后用重物压紧，并且每天翻动两次，大约一周左右待树叶干透以后，分类夹放好就可以用了。

　　二、树叶的选用与粘贴

　　1.工具。普通白纸若干张，镊子一个，胶水一瓶。

　　2.粘贴前先选择适合画面需要的树叶，用镊子轻轻地夹放到画稿上去。经过精心的设计摆放，认为达到了画面要求时就可以在树叶的背面涂上胶水按照先后次序，放到预先设计好的位置上去。在上面蒙上一层薄纸后渐渐地展平树叶，放到一边待胶水干透后一幅画就完成了。注意不要重压，否则树叶容易破裂。

　　三、画面处理的方法

　　1、一种树叶的多次利用

　　利用树叶可以做很多风景、动物、器物的粘贴画。但是，一个画面的好坏，主要取决于树叶的形状与颜色的选择、搭配。同种大小、颜色不同的树叶在一起搭配粘贴能表现很多的内容。同时要兼顾树叶之间颜色的对比，色度的黑、白、灰。主体部分的色彩不宜大鲜艳，细节部分的色彩可鲜艳一些，这样交错搭配画面就比较协调。例如，准备粘贴一幅“孔雀开屏”的画面，可以选择绿色的柳树叶叠放成扇状，在孔雀屏空隙处摆放两层红与黄的柳树叶，正面放一叶浅黄色的柳树叶做孔雀的身体，用叶梗做孔雀的腿，这样，一只向每一位参观者展示自己丰姿的绿孔雀就完成了。如果想粘贴一幅“葡萄”的画面，可以用大小不同、颜色不同的树叶相互叠放后形成硕果累累画面后，由两片大菱形葡萄叶完成整幅画面。

　　2、多种树叶的组合

　　随着画面内容的不同，有些物体需要不同形状的树叶去完善，如，要贴一幅“金鱼戏水”的画面，金鱼的身体部分用浅色的长圆形树叶，尾巴用红绿相间的枫叶，用外层红、里层黑的花籽粘上眼睛，金鱼就维妙维肖了。画面下边用蕨草做水草，上边用松针模贴几条代表水平面。从画面上看，好象一条色彩斑澜的金鱼在水中悠闲自得的嬉游。

　　3、花叶、花籽、花梗的使用

　　花叶、花籽、花梗往往能完成很多特殊的画面，比如，想要贴一幅“小麦”的画面，主要是用草籽左右交错粘贴后用柳叶做麦叶，草梗做麦秆。给人一种颗粒饱满、丰收在望的景象。

　　作品展示

　　可爱的大熊猫

　　水族馆

　　孔雀开屏

　　可爱的小狐狸

　　螃蟹和金鱼

　　两知公鸡

　　孔雀是百鸟之王，因为能开展闻名于世

　　两只蝴蝶

　　小金鱼