简笔画金鱼缸和金鱼(简笔画金鱼缸和金鱼缸的区别)

本篇文章给大家谈谈简笔画金鱼缸和金鱼，以及简笔画金鱼缸和金鱼缸的区别对应的相关信息，希望对各位有所帮助，不要忘了关注我们祥龙鱼场哦， 本文目录：《华尔街之狼》里面擦鱼缸的原型是美国金融中心华尔街的金融大亨乔丹·贝尔福特，这是个真实存在的人物，此人在影片里擦鱼缸的情节表达了以下几个意思：1，“杀鸡儆猴”，电影在开头就提到：“投资理财的世界就像原始森林，牛市、熊市，转角就会遇到风险，”只有像狮子或者狼一样那般充满血性，才能安全穿过理财界的丛林猛兽，所以，在奥克蒙不允许有员工任何懈怠，乔丹需要的是和他一样保持狼性的员工，但是，那个擦金鱼缸的员工很明显

本篇文章给大家谈谈简笔画金鱼缸和金鱼，以及简笔画金鱼缸和金鱼缸的区别对应的相关信息，希望对各位有所帮助，不要忘了关注我们祥龙鱼场哦。

本文目录：

• 1、华尔街之狼中，金鱼缸里面的鱼代表什么？
• 2、金鱼缸里能放绿萝吗(金鱼和绿萝可以放一个水缸里吗)
• 3、《海底世界》幼儿园大班美术活动教案
• 4、鱼缸和小鱼怎么画?
• 5、小金鱼简笔画
• 6、金鱼缸水浑浊原因和解决方案，怎么改善水质

华尔街之狼中，金鱼缸里面的鱼代表什么？

《华尔街之狼》里面擦鱼缸的原型是美国金融中心华尔街的金融大亨乔丹·贝尔福特。这是个真实存在的人物。此人在影片里擦鱼缸的情节表达了以下几个意思：

1，“杀鸡儆猴”。电影在开头就提到：“投资理财的世界就像原始森林，牛市、熊市，转角就会遇到风险。”只有像狮子或者狼一样那般充满血性，才能安全穿过理财界的丛林猛兽。所以，在奥克蒙不允许有员工任何懈怠，乔丹需要的是和他一样保持狼性的员工。

但是，那个擦金鱼缸的员工很明显与周围氛围格格不入。当时全公司的的人都因为公司首次公开募股而满腔热血，但是那个员工竟然在擦金鱼缸。唐尼吃掉金鱼并开除他就是想警戒其他员工，想像他一样在这里浑水摸鱼是不行的。

2，适者生存华尔街就像是一片波涛汹涌的海洋，里面的人都是饥肠辘辘的大鲨鱼，所以，那个员工的的金鱼被唐尼生生活吞了，“小金鱼”的归宿是鱼缸，而不是这一片汪洋大海。

3，对立面如果说乔丹这群人是沉浸在声色犬马、极尽奢华股票帝国里的狂欢者，那么那个擦金鱼的人或许就象征着他们的对立面。在奥克蒙有生吞的金鱼的唐尼，但也有悉心照料金鱼的新人。是不是就代表着这个社会有残暴的“大豺狼”，但也有温柔的“小绵羊”。再黑暗的环境中，也会有丝丝光芒照进来。

4，真实事件改编唐尼这个生吞活金鱼的情节是真实事件，电影只是如实再现。（第5和第6点可能我过度解读了，随便看看就行）

5，养金鱼的科学研究据国外科学家研究，观赏金鱼，可以促使人体内去甲肾上腺素增。而去甲肾上腺素可用于治疗对血容量不足所致的的休克或者低血压。所以，养金鱼这里是不是就是暗示养金鱼的这个新人“血性”不足，他只有改变才能在奥克蒙生存下去。

6，金鱼象征乔丹的“人生导师”我记得在乔丹贝尔福特在原著的《华尔街之狼》中，多次描写把当初把他领进门的斯科特像金鱼。而且从文字中可以看出，他刚进入华尔街时对斯科特的不满，不屑于和他一样，急于划清与他的界限。比如“我和斯科特不同，我长得不像金鱼。

但是，电影中金鱼被生吞了，是不是象征着乔丹还是成为了和斯科特一样的人，甚至“长江后浪推前浪”，他变得比当初的斯科特还要贪婪，还要丧失人性。

金鱼缸里能放绿萝吗(金鱼和绿萝可以放一个水缸里吗)

1.饲养金鱼可以在鱼缸里放绿萝。

2.这种植物是可以水养的，但空间一定要充足，不然鱼儿游不开，会影响它的发育。

3.另外，还要提供一定的光照，最好配备一个充氧设备，因为植物在夜间也会消耗氧气，从而引起缺氧的情况发生。

4.除了绿萝外，缸内还可以放莫丝、水榕等水草作为它的装饰。

《海底世界》幼儿园大班美术活动教案

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的《海底世界》幼儿园大班美术活动教案，欢迎阅读与收藏。

《海底世界》幼儿园大班美术活动教案1

一、设计意图：

上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对海洋这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

二 、活动名称： 海底世界

三、活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验变鱼过程带来的快乐。

四、活动准备：

1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

五、活动过程

一、开始部分。

1、谈话导入。

师：小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。2、出示范画，引导幼儿猜测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征 。

1、出示水粉笔，教师用魔术笔沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

《海底世界》幼儿园大班美术活动教案2

活动目标

1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。

2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3．体验创作剪贴的乐趣。

活动准备

1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

活动过程

一、了解剪影的艺术特征，引发联想

1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。

——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?

小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?

——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?

小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识

1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?

2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

——你找到了什么?从哪里看出来的?

3．集体交流对作品的感受和认识。

①从形象上欣赏作品的艺术特征。

——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?

——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。

②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

——你喜欢这幅画吗?为什么?

——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?

③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。

——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?

小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!

三、幼儿分组绘画，教师巡回指导

1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。

——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!

2．引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。

——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?

——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?

——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?

小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣

看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。

《海底世界》幼儿园大班美术活动教案3

活动目标：

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。

活动过程：

一、观看视频，引起主题。

师：小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？

二、教师示范。

师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？

（教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。

鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。

石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。

水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。

水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。

螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。

贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。

师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。

师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，漂亮吗？

三、幼儿创作，教师巡回指导。

师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。

四、总结评价，结束活动。

师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。

师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏一下吧。

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的.快等。

《海底世界》幼儿园大班美术活动教案4

活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，教师指导。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

4、评价。

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

《海底世界》幼儿园大班美术活动教案5

活动目标：

1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

活动过程：

1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

幼：…（交流，创设情境）

师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的

小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多

②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）

2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？

①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）

②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

3、幼儿制作瓶贴画，教师指导

①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局

②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化

③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）

4、欣赏和评价

展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）

师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！

（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

活动反思：

《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

鱼缸和小鱼怎么画?

小朋友们你们家里有养宠物么？我家的宠物是养在客厅鱼缸里的小金鱼呢。它们是我家唯一的宠物。它长得可真漂亮了，有一双像黑珍珠一样的眼睛，总是喜欢东张西望，它游泳的动作可优美了，摆动着鱼鳍，缓慢地向前游着，那姿势别提有多优雅了。

【动物系列-鱼缸里的小金鱼】

?第一步

首先我们要用椭圆形画出鱼缸的开口，要注意画出立体感哦

第二步?

然后再画一圈大的椭圆形

?第三步

继续画出鱼缸的形状，注意线条的圆润及弧度大小

第四步?

接着画出鱼缸的底部，突出立体感

?第五步

我们在鱼缸里面画一条金鱼，先画出金鱼的形状，类似于一个三角形

第六步?

然后给它画上大大的眼睛，还可以加上几根俏皮的睫毛哦

?第七步

金鱼的身上满是鳞片，我们要将它的身体填满

第八步?

接着画鱼尾形状，摆动的鱼尾要注意画出流动的感觉，仿佛能看到小金鱼在摆动鱼尾在鱼缸里游来游去

?

?第九步

然后给鱼尾画上纹理

第十步?

同样画出鱼鳍

?第十一步

在鱼缸底部画上砂砾和海草，使画面更美丽

第十二步?

周围画上金鱼吐出的泡泡

?第十三步

用波浪线画出水面

第十四步?

最后涂上漂亮的颜色，漂亮的鱼缸就画好了

小金鱼简笔画

金鱼的画法

金鱼的画法步骤 1 先用一个椭圆形画小金鱼的身体，不用太规整自然点就可以啦。

再添加尾巴、鱼鳍、眼睛等小形状，形状自然一点。再用一条线分出金鱼的头和身体，眼静画个小圈代表亮光。

这样金鱼的简笔画就已经完成啦！ 2 接下来就开始给金鱼穿上花衣裳了。金鱼的颜色和花纹都可以随意画，注意颜色的深浅搭配小金鱼会更漂亮哦。

给身体加个波浪的花纹，再上色。 3 给尾巴画花纹，上色。

4 尾巴画好后就给头和身体上色吧。 5 最后来个点睛，眼睛的小圆圈留出来不上色。

里面用一个深色的画个小圆圈，外面用浅色画，这样画感觉眼睛会深邃些。 。

金鱼的画法

金鱼的画法步骤

1

先用一个椭圆形画小金鱼的身体，不用太规整自然点就可以啦。

再添加尾巴、鱼鳍、眼睛等小形状，形状自然一点。再用一条线分出金鱼的头和身体，眼静画个小圈代表亮光。

这样金鱼的简笔画就已经完成啦！

2

接下来就开始给金鱼穿上花衣裳了。金鱼的颜色和花纹都可以随意画，注意颜色的深浅搭配小金鱼会更漂亮哦。

给身体加个波浪的花纹，再上色。

3

给尾巴画花纹，上色。

4

尾巴画好后就给头和身体上色吧。

5

最后来个点睛，眼睛的小圆圈留出来不上色。里面用一个深色的画个小圆圈，外面用浅色画，这样画感觉眼睛会深邃些。

怎样画可爱的小金鱼简笔画步骤

画可爱的小金鱼简笔画步骤可以参照下图来画：

海鱼是什么样的简笔画

鱼是小朋友们比较喜欢的小生物，美丽的鱼在水中游来游去，生活多姿多彩，关于小鱼的简笔画怎么来画呢？一、胖嘟嘟的小金鱼。

先画一个胖胖的椭圆形；再在椭圆形上添上金鱼的尾巴和鱼鳍；再给金鱼画上一个肥嘟嘟的嘴和圆溜溜的眼，一个胖嘟嘟的金鱼就画好了。 二、美丽的神仙鱼。

画一个角朝左的三角形；在三角形的右边的边上再添加一个小的三角形（位置和形状如第一个三角形）；在大三角形的上面华商鱼的眼睛和花纹，一个美丽的神仙鱼就画好了。 三、大眼睛鲤鱼。

首先画两个圆溜溜的大眼睛，眼睛一定要涂黑一部分，看起来囧囧有神；根据大眼睛的位置给鲤鱼画一个圆圆的身子；身子上面添加几个飘摇的鳍；在鱼鳍上涂抹点黑色，这样的鱼看起来更加精神十足。 以上的三种鱼是不是很好画，大家有兴趣的话可以画着试试。

金鱼的结构图

金鱼的外部结构。

金鱼的身体分为头部、躯干部、尾部。头部：吻部至鳃盖后缘的位置，头部有口，一对鼻孔（有些品种长有发达的鼻--绒球），位于头部两侧或上部的眼，金鱼的头部没有鳞片生长。

躯干部：由鳃盖后缘到 *** 之前。尾部：由 *** 以后至尾鳍末端。

在躯干部和尾部位置，依次生有：胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍。金鱼除头部外，全身都长有鳞片，在身体两侧的中部各有一条似由许多小点连成的纵线，称之为侧线。

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两只小鱼看图写画

可爱的小金鱼我家的阳台上有一个鱼缸。

鱼缸里有一群快乐的小金鱼。小金鱼在鱼缸里自由自在地游来游去。

小金鱼五颜六色，有深绿色的，有紫红色的，还有红黄相间的小金鱼。它们胖胖的，脑门上两只眼睛鼓鼓的。

游动时尾巴有的像荷叶，还有的像扇子，好看极了。小金鱼开心的时候会摇尾巴；跟其它金鱼交流的时候吐泡泡；吃饱的时候就慢慢地游好像在散步。

我喜欢调皮美丽的小金鱼。小金鱼橙黄色的外衣，长着四只橙黄色的鱼鳍，一双像宝石般的眼晴，尾巴一摇就往前进。

小金鱼的尾巴差不多一直在动，就连它睡觉的时候也在动，小金鱼饿了就浮出水面张开嘴，好像在说：“我饿了。我就给他放点鱼食。

我刚一走他就大口大口的吃。现在，小金鱼已经成为了我的好朋友！。

金鱼缸水浑浊原因和解决方案，怎么改善水质

金鱼缸水浑浊的原因通常是换水不勤或喂食太多，因此解决的办法就是定期换水和减少喂食。换水是养鱼必须要做的事，养金鱼也不例外，通常水质维持差的话，三五天就要换一次，维持得好可以一两周换一次。而喂食则要定时定量，一天可以投喂三次，每次保证鱼儿在5分钟内吃完为宜。

一、金鱼缸水浑浊原因和解决方案金鱼缸水浑浊的原因通常是换水不勤或喂食太多，因此解决的办法就是定期换水和减少喂食。换水是养鱼必须要做的事，养金鱼也不例外，通常水质维持差的话，三五天就要换一次，维持得好可以一两周换一次。而喂食则要定时定量，一天可以投喂三次，每次保证鱼儿在5分钟内吃完为宜。

二、养鱼怎么改善水质1、过滤：想要改善水质，最好的方法就是过滤，鱼缸一般都要配备过滤器，它可以产生水流，让水流过滤槽，从而将杂质滤出，而且还有硝化系统，可以减缓水质老化的速度。如果过滤的效果不好，需要注意清洗滤棉或更换功率更大的设备。

2、换水：养鱼一定要换水，长期不换水，即便水质清澈，也会含有大量氨氮，从而影响鱼儿的健康。通常根据水质的恶化情况，每3-5天就要换一次，水质维持的好，可以7-10天换一次，每次换四分之一即可。

3、清理：水质不好主要是水中含有一些污染物，只要将其清理出去，就可以减缓水体恶化的速度。而大部分污染物是残饵和鱼便，因此想要改善水质的话，减少喂食也是一种选择，不过这会影响鱼儿的生长。

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