衡水鱼缸维修电话号码查询：衡水市观赏鱼市场

1、,吉美装饰在哪里,2、,石家庄锦装饰公司,3、,河北省衡水市武邑县有什么特产,4、,衡水实木花架哪家的便宜呢一般的价格是多少,5、,如何激发内驱力，让孩子主动学习,浙江省 杭州市 西湖区 古墩路829号欧亚达天亿家居广场5楼K-,华业建材装饰市场在“新华路与靶场街交口”确切的说是“新华西路388憨俯封谎莩荷凤捅脯拉号”哈哈哈……

• 1、吉美装饰在哪里
• 2、石家庄锦装饰公司
• 3、河北省衡水市武邑县有什么特产
• 4、衡水实木花架哪家的便宜呢一般的价格是多少
• 5、如何激发内驱力，让孩子主动学习

1、吉美装饰在哪里

浙江省 杭州市 西湖区 古墩路829号欧亚达天亿家居广场5楼K-

2、石家庄锦装饰公司

华业建材装饰市场在“新华路与靶场街交口”确切的说是“新华西路388憨俯封谎莩荷凤捅脯拉号”哈哈哈……华业市场一楼是卖建材的，二楼是装饰公司，我们公司——时空装饰 就在华业二楼

3、河北省衡水市武邑县有什么特产

1.武邑扣碗

武邑扣碗是一道色香味俱全的汉族名肴，属于河北菜。不是一道菜而是一桌蒸碗。传统扣碗由8个“净碗”组成，有东坡肉、瘦肉、肥肉、肘子肉、米粉肉、杂烩肉、丸子、排骨。从宋代开始，武邑农村就有了用扣碗设宴的习俗，方言称之为“席儿”。

2.武邑红富士苹果

真让人垂涎欲滴。

3.武邑中角熏鸡（特好吃就把他算作特产吧）

4、衡水实木花架哪家的便宜呢一般的价格是多少

竹城鼎信Bamboo city tripod letter 楠竹置物架厨房搁物架阳台花架实木层架客￥68慧乐家二层实木花架室内阳台花盆架多层折叠花架松木免安装33036￥69家逸实木书房用书架层架书橱 餐厅酒柜 阳台花架百叶门 四层白色RF002￥319creatwo潮土 实木折叠免装收纳层架三层花架书架置物架鞋架 室内户￥299翠景园 实木花架 碳化花架 阳台花架 阶梯置物架 防腐架子 碳化原木色￥158 以上价格来自网络，仅供参考，具体以实物购买时为准

5、如何激发内驱力，让孩子主动学习

孩子的学习动机有10个层次：

其中的第2和第3层动机，家长们最熟悉，也用得最多。通过一系列的奖励、惩罚和监督等措施来推动孩子学习，也就是俗话说的“胡萝卜+大棒”模式。

然而，心理学家的研究却发现：外部奖励对于提高工作和学习的兴趣并无帮助，反而会降低了孩子的内部驱动力。

这是因为，一旦老师和家长经常使用“胡萝卜+大棒”模式的话，孩子会在潜意识里觉得：“我做这件事是为了奖励，而不是为了兴趣”。所以，当外部奖励无法持续增长来满足他们的时候，孩子对于学习本身的积极性很快就消失了。

反过来，惩罚也是一样。有这么一个故事：美国有一家幼儿园为了促使家长们放学时按时将孩子接走，规定如果家长不能及时将孩子接走，就对他们罚款3美元。结果迟接的现象不降反增。这是因为，家长们都认为：既然我已经交了罚款，那么我就可以心安理得地迟接，让老师多照看一会儿孩子是我付费购买的服务。

看，这就是惩罚带来的负面影响。

有些孩子在犯了错误的时候，首先想到的就是如何掩盖、推脱、伪造，以逃避惩罚。如果实在逃不掉，也无非是写检讨、关禁闭、罚站罚抄，最多也就是一顿打骂。当惩罚过后，“虚心接受，坚决不改”，过不了多久便又故态复萌了。可见，外部的奖励与责罚虽然在短期内能够达到一定的效果，但是对于孩子的学习内驱力来说，却往往起到的是负面作用。

那么，回到题主的问题，如何才能激发内驱力，让孩子“我想学”呢？

1.把学习的主动权还给孩子

在教育孩子的过程中，家长不妨在适当的时候多“示弱”。要记住，家长变“弱”了，孩子往往就会变“强”了。有些事情多做，但有些事情少做，有所为，有所不为。

首先，家长应该经常和孩子聊聊天，通过交流了解孩子的兴趣爱好，还有他们的心愿和理想，并及时地给予鼓励和支持。通过家长的引导，孩子会进一步明确自己想要的到底是什么，然后有意识地朝着自己的目标去努力。

反之，在学习上的一些琐碎小事，家长就尽量不要插手了。比如，准备第二天的文具用品、整理书包、订正作业错题等。要让孩子在学习方面有当家作主的感觉，让他们明白学习是自己的事情，自己要为自己负责。

其次，把学习的主动权还给孩子，尽量让他们在相对自由的空间尽情探索。这样，孩子才会在学习的过程中自带“主角光环”，对待学习才会有持续的热情与动力。

只要孩子把学习当成是自己的事，他们的内在的驱动力就会马力十足。

2.尊重孩子对观点的表达

即便是刚上幼儿园的孩子，也不是白纸一张，他们也会有自己的想法，自己喜好和情绪，老师和家长应该鼓励孩子多参与发言，尊重孩子的观点表达，认真对待这些“童言童语”，甚至可以把它们都记录下来。

一个孩子只要从小得到足够的尊重，拥有表达自己的权利，勇于发言，他就会慢慢地意识到，要对自己说的话和做的决定负责。

3.帮助孩子制定并达成目标

“目标设定理论”指出：目标本身就具有激励作用，而当这个目标“明确具体，具有一定难度，但又在能力所及的范围之内”时，效果是最好的。

当我们为孩子制定难度适中的目标时，他们努把力、“跳一跳”就可能达成。这种情况将会大大激发出个人的内驱力。

成果日积月累，便是蜕变。看似能把人击垮的难题，经过分解，逐个击破后，一旦跨过去了，就会成为他了不起的成就。

家长可以和孩子一起定制学习计划，设立阶段目标，把达成目标需要做的事拆分。这样，孩子会获得十足的胜任感，积极性和自信心自然也就会被充分地调动起来。

苏格拉底有句名言：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这团火焰其实就是孩子心中的内驱力。