克拉玛依鱼缸维护:克拉玛依鱼缸维护电话

作为一位杰出的老师克拉玛依鱼缸维护，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。幼儿园大班教案 篇1 活动目标克拉玛依鱼缸维护： 1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。活动过程： 1、跟随音乐表演《表情歌》。） ②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

本文目录一览：

• 1、幼儿园大班教案
• 2、我是保安我在新疆克拉玛依德实物业上班，上2休1时间是上13个小时夜班，然后还没加班费
• 3、克拉玛依市养犬管理条例(2021修订)
• 4、克拉玛依市养犬管理条例

幼儿园大班教案

作为一位杰出的老师克拉玛依鱼缸维护，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标克拉玛依鱼缸维护：

1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程：

1、跟随音乐表演《表情歌》。

导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗？

2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。

（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。

（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。

（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

（2）玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

（3）操作活动：给心情配色。

导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗？

①请幼儿思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？（引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。）

②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

3、引导幼儿为自己的心情做主。

导语：你最喜欢哪种心情？是什么原因让你喜欢这种心情的？

（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

小结："喜"是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐：而"怒""哀""愁"是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！

（2）说说自己不同心情时候的做法。

①当你心情很好的时候你会怎么样？

②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？

（3）学习处理生活中的不愉快。

观看多媒体课件2

①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。

②佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起分享他的快乐。

提问1：谁做得对，为什么？（重点引导幼儿去理解瑶瑶——心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的情绪。）

提问2：如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。）

方法一：告诉小朋友"我现在不想玩，过一会儿再说"。

方法二：告诉小朋友"我心情不好，只想去情绪角唱歌"。

方法三：愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

提问3：你喜欢谁？这样好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖一样甜到大家心上。）

（4）讨论如何做自己心情的主人，

导语1：你喜欢开心的自己还是不开心的自己？如果你想买玩具妈妈不给你买：如果你想和别人交朋友，别人却不愿意。你会开心吗？那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪？

导语2：当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情？

4、游戏"心情碰碰碰"。

玩法：两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖，互相猜心情（根据表情判别），并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。

小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐！当然我们每个人都有坏心情的时候，这时。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。

教学反思：

本节课通过情境的设计和情感的渲染激发学生们的内心体验，陶冶学生的情感，启迪他们的智慧，唤起他们主动学习的热情，促使他们的情感体验达到高峰，变外在教育为自我意识的觉醒和自我发展的'内在需要。如“漫画想象”让学生知道了情绪需要调控可以调控，“换个好情绪”则学到了如何调控情绪的方法。正是这些让学生从其亲历中获得认识和情感体验。活动形式多样，注重课堂生成。本节课设计了做游戏、讲故事、帮同学支支招等课堂活动，对学生的评价态度诚恳、价值中立，严格遵循心理活动课的原则，面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，没有把自己的意见强加给学生，而是凭着自己的教学经验和历练及时给学生进行正确的疏导。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1、语言目标：乐意与同伴分享自己对油田的认识。

2、创作目标：尝试用各种方式来表现家乡油田。

3、情感目标：激发幼儿热爱家乡的情感。

活动准备

经验准备：带领幼儿参观、了解油田。

物质准备：活动室环境：幼儿有关油田的资料、与油田有关的幼儿的手工、绘画作品，的主题墙面。

辅助材料：各种废旧材料、透明胶带、幼儿制作的半成品手工作品。

活动过程

一、说油田。

1、引导幼儿参观与油田设施、工作场面相关的图片展板，相互交流自己在油田上的见闻。

师：小朋友，上次我们一起参观了油田，下面请小朋友看着图片互相说说，哪些是你们知道的，哪些是你们还想了解的？

2、“油田知识抢答赛”

师：小朋友刚才讲得非常的激烈，可以看出小朋友特别关心、了解我们的油田，下面我们就来举行一次“油田知识抢答赛”好吗？现在请小朋友分成三组比赛，请大家自由选择。

（1）必答题：（每组选一个小朋友回答。）

油田上有什么设施？

油田上的管线有什么用处？

石油制品有哪些？

（2）抢答题：（请最先举手的小组选代表答题。）

井架分为钻井井架和修井井架对吗？

钻井井架和修井井架的作用不一样对吗？

抽油机是用来抽油的对吗？

抽油机的样子都一样对吗？

油田上的罐都一样对吗？

储油罐是储油的对吗？

（3）风险题：（分为10分、20分两种题型，请小组自由选择。）

10分题：油田上银色的罐里装的是什么？

油田上绿色的罐里装的是什么？

输油管线输送的是什么？

20分题：钻井井架和修井井架有什么不同？

采油树的作用是什么？

抽油机的样子为什么不一样？

二、变油田设施。

师：小朋友，刚才我们进行了异常激烈的抢答赛，下面我们来放松一下，试试用自己的身体来变出油田上的各种设施吧！

1、鼓励、引导幼儿发挥想象、合作用身体变油田设施。

2、游戏：“超级变变变”。

教师念白：克拉玛依油田我的家，我用井架、抽油机来装饰她，我变、我变、我变变变……

三、幼儿想象未来的克拉玛依油田。

教师引导幼儿想象讨论：

你想把我们未来的油田建设成什么样？

“她”会有哪些方面的变化？

四、搭建油田。

师：小朋友，我们美丽的油田是谁建设的，你们觉得他们伟大吗？小朋友，我们来当石油工人搭建美丽的油田好吗？想一想，怎样做呢？准备做些什么东西？用什么材料做？

1、教师引导提问：

（1）你做的什么？和谁做的？

（2）怎样做的？用什么做的？

（3）你准备用它在油田上做些什么？

2、请幼儿相互欣赏作品，并交流自己的经验。

提问：

（1）你在制作中遇到困难了吗？你是怎样解决的？

（2）你认为谁的作品做的最好？为什么？

五、分享交流。

师：告诉大家一个好消息，幼儿园的记者也来到我们的现场采访，我们大家一起把我们搭建的未来的克拉玛依油田展示给他们好吗？

师：大家好，这里是大二班“油田上的孩子”主题活动现场，你们瞧，这就是大二班的小朋友搭建的未来的克拉玛依油田。

1、个别采访：

小朋友，你们作为石油工人的后代，看到克拉玛依油田建设的这么美，你们想对石油工人说些什么？你们想对我们的家乡说些什么？

2、观看实况录像，结束。

活动：

活动选材来源于我们身边的环境，是源于幼儿兴趣的一节生成活动，具有明显的本土特色。通过此活动，使幼儿逐渐关注身边的环境、关注油田的变化，萌发其热爱油田、热爱家乡的情感。

我在此活动中树立了目标的整合观，科学观，使活动体现了趣味性、综合性、活动性，寓教于游戏、动手操作之中。

同时，活动中我还采用了游戏、操作等适宜的方法，组织教学，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，不仅更加了解了各种油田设施的外形特征，同时创造了各自的油田设施形象，体验了作为油田孩子的自豪，有效的激发了幼儿对家乡、对油田的热爱。

幼儿园大班教案 篇3

设计思路：

第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过创设相应环境，让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

设计目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

设计准备：

1、教师教具：多媒体课件;

2、幼儿用具：彩笔、纸等。

设计流程：

一、拍手游戏《2、3、4、5的组成》

在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》游戏。

二、出示活动内容(多媒体课件)

1、幼儿观察图片，发现了什么?

2、幼儿将自己观察到的鱼进行不同的分类，并各自介绍自己的发现。

3、教师引导：幼儿说出自己分类的情况。

三、教师课件演示

四、学习6的分合

1、教师：今天老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有几条鱼?用数字几来表示?看看它们都一样吗?引导幼儿从鱼的大小、颜色、特点、种类、生活习性来分。

2、幼儿自主讲述，如6条鱼可分成1条大鱼5条小鱼。教师根据幼儿讲述演示在屏幕上。教师：6有几种分法?

3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……，

4、活动延伸：(听音乐，幼儿做练习)老师巡视指导。

5、集体纠正。

活动反思：

在数学教育领域中，强调引导幼儿观察周围事、物，培养他们观察能力，提出问题，分析问题，解决问题的能力。我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力，引导幼儿主动学习。

幼儿园大班教案 篇4

设计意图： 外出散步时，孩子们发现了一位怀孕的阿姨，许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，（包括图片、照片、文字资料）和教师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主，自己收集、寻找获得信息，（家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识）,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。

活动目标：

1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。

3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。

4、培养幼儿的口语表达能力。

活动准备：

1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。

2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板

3、一位怀孕的母亲

活动过程：

一、主题讨论

幼儿通过自己收集资料，展开讨论。

问题： （1）、你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？

（2）、你在妈妈肚子里，饿了怎么办？

（3）、你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？

（4）、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？

二、 1、请一位怀孕的母亲

让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

2、影像资料

通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。

3、卡通形象

进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。

三、布置主题墙 ：妈妈孕育我

1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的小朋友都来分享，体会分享的快乐。

四、活动延伸

回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题讨论：你是如何爱妈妈的。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1、认识脚及其用途。

2、知道保护脚。

3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。

活动过程

1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》，引出课题：

2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。(老师也光脚)仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。

3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠，抓一抓，用脚趾互相挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

4、游戏：①《动物赛跑》(分组进行)

玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进(也可跳跃)，中间把小动物丢掉的视为犯规。

游戏：②《小脚跳跳跳》

小脚跳跳跳，伸出你的左脚来；

小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。

游戏：③随音乐跳简单的芭蕾舞。

5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领?

幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……

6、小脚丫的本领这样大，我们怎样保护小脚丫?

常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋…

7、小脚丫听小朋友这一说，它非常高兴，你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)

8、小脚丫笑了，小朋友们高兴吗?咱们一起跳舞好吧!

幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。

9、咱们的小脚丫这样有本领，快穿上鞋袜，把它保护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)

教学反思

升入大班后，户外运动中增加了“跳绳”这一活动内容。刚开始，孩子们兴趣很高，每次户外活动之前，都要问：“老师，今天跳不跳绳？”初学时，他们虽然手脚不协调但都在认真努力的跳。经过一阶段的练习，孩子们跳绳的发展水平也渐渐开始出现了两极分化，一些动作发展较好的孩子，基本掌握了跳绳的技巧学会了。动作协调性差的孩子看到同伴能连续跳那么多，自己始终掌握不了动作要领，体验不到成功的乐趣，渐渐的对跳绳失去了兴趣，在别人兴致勃勃地跳绳时，他们拉绳满场地跑、用绳子做战斗武器等玩法很容易发生危险。

看到这一现象我觉得不能再简单要求幼儿机械的练习跳绳动作了，而是和孩子们一起探索了绳的花样玩法：组织会跳绳的小朋友进行跳绳PK大赛、会跳的孩子带着不会跳的朋友二人合作带着跳、用绳做障碍跳、把绳摆队形走等。孩子们对“绳”的兴趣又浓厚了，这时，老师再及时地引导那些没掌握双脚跳绳的孩子继续练习基本动作。对这些没掌握跳绳动作的孩子进行分析，归纳出大致有以下几种情况：有手脚不会配合的、有不会摇绳的、有因速度太快耐力跟不上的，找出症结所在后根据幼儿的具体情况教师给予重点指导，并及时地给以肯定和鼓励。慢慢地，能连续跳两个、三个，直至轻快自如的熟练掌握正要双脚跳绳的动作要领。

教师在日常的教育工作中，和幼儿的相互关系应注意遵循“尊重”、“鼓励”的原则，即：尊重幼儿个体发展差异；鼓励引导幼儿大胆尝试，使每个幼儿在原有的基础上得到发展、进步。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。

磁性数字1-6若干。

活动过程：

(一)家中的电话号码。

1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。(通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。)

2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)

(二)为恐龙装电话

1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。

恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。

2、出示数字1-6，提出设计要求：

为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

3、小小设计员

幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。

(三)幼儿相互交流不同的排列方法。

请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同)请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。

幼儿园大班教案 篇7

活动名称 ：荷花荷花几时开

活动目标： 继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。

材料准备：

1、几种花的头饰

2、认识了解迎春花、桃花等花儿。

活动流程：

一、游戏：荷花荷花几时开。

1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。

2、再次游戏

活动规则：

(1)、须等儿歌念完才能逃。

(2)、不跑到远离老师的地方。

二、创编游戏歌谣。

1、师：除了荷花，你们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。

2、启发幼儿创编歌谣。

师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花?几月开?

师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗?

桃花桃花几时开? 一月开;

一月不开几时开? 二月开;

二月不开几时开? 三月桃花朵朵开。

(1)、引导幼儿说出花开的月份。

(2)、提醒幼儿有节奏地念儿歌。

三、游戏

1、教师扮桃花，师生游戏。

2、幼儿自由选择花儿并游戏。

师：这是什么花?几月开?

(提醒幼儿记住花开月份)。

幼儿园大班教案 篇8

目标

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地集体面前讲述。

2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

3、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

准备

1、环境布置：一块空白墙，作为幼儿的许愿墙。

2、课前让幼儿了解自己的生日，知道自己是在几月份过生日的。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。

5、白纸、蜡笔。

过程

1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。

（1）音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。

（2）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌呢？

2、讲述过生日的情景。

（1）你知道自己的生日吗？你是几月份过生日的？

（2）你是怎样过自己生日的？在哪里过的？和谁一起过的？那天你的心情怎样？（请和你旁边的小朋友讲讲）

（2）你收到过哪些生日礼物，都是谁送你的？（与旁边的小朋友说说）

（3）下一个生日的时候你最希望收到一件什么礼物？（和你旁边的小朋友说一说）

4、幼儿许愿。

（1）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许愿吧！只要你是诚心诚意的，相信你的生日愿望一定能实现。

（2）刚才你许了什么愿呢，能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）

5、画生日愿望。

（1）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道我们的人，都来祝愿我们早日实现这个愿望，好吗？

（2）幼儿画生日愿望，教师指导一些能力较差的幼儿。

（3）请先画好的小朋友与你身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

（4）请小朋友带着你画好的愿望上来讲讲。（老师把幼儿画的愿望贴在许愿墙上）

（5）想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，真心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

6、过集体生日，体验集体生日的乐趣。

（1）你们知道吗，九月份我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，xx小朋友是我们班九月份的小寿星，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？

（2）出示蛋糕，插上生日蜡烛，xx小朋友过生日啦，我们该对xx说些什么呢？（引导幼儿说出祝愿朋友的话语）

（3）xx小朋友你此刻的心情怎么样？

（4）让我们把这开心的时刻永远留下来吧！（师生拍照留念）

（5）xx小朋友许愿，吹蜡烛。

（6）放《生日快乐》歌，师生一起唱。

（7）师生一同享用生日蛋糕。

（8）结束。

我是保安我在新疆克拉玛依德实物业上班，上2休1时间是上13个小时夜班，然后还没加班费

你说的这种情况我们单位是有夜班费的。但是，国有国法，家有家规，一个单位有一个单位的规章制度，不可能因为某一个人去改变的。确实是挺辛苦，感觉不合理可以考虑重新换一份工作，祝你好运。

克拉玛依市养犬管理条例(2021修订)

第一章　总 则第一条　为规范养犬行为，保障公民人身安全和健康，营造美好生活环境，促进文明城市建设，维护社会公共秩序，根据有关法律、法规克拉玛依鱼缸维护的规定，结合本市实际，制定本条例。第二条　本市行政区域内的养犬行为以及相关管理活动，适用本条例。

军事机关、公安机关、应急管理部门、科研机构，以及成品油、危险品存储单位等因特定工作需要饲养犬只的，按照有关规定执行。第三条　本市养犬管理实行政府部门监管、养犬人自律、社会各方参与相结合的原则。第四条　市、区人民政府应当加强对养犬管理工作的领导，建立由住房和城乡建设（城市管理）、公安、农业农村、卫生健康、市场监管、财政等部门参加的养犬管理协调和保障机制，解决养犬管理工作中的重大问题，保障本级养犬管理工作所需经费。

乡（镇）人民政府和街道办事处应当协助开展养犬管理工作，配合做好犬只狂犬病免疫、养犬登记、流浪犬控制及处置、养犬管理电子档案等。第五条　市住房和城乡建设部门主管本市养犬管理工作，组织实施本条例。区城市管理部门负责本行政区域内的犬只登记、收容，流浪犬治理等工作。

公安机关负责捕杀狂犬，依法处理放任犬只恐吓克拉玛依鱼缸维护他人、驱使犬只伤害他人、犬只扰民等违法养犬行为，协助做好流浪犬治理工作。

农业农村部门负责犬只免疫、检疫、疫病防治，以及犬只诊疗监管、指导死亡犬只无害化处理；犬只电子身份标识植入与监管。

市场监管部门负责犬只经营主体设立、变更和注销登记，对犬只经营活动实施监督管理。

发展和改革、财政、卫生健康等部门按照各自职责，共同做好养犬管理工作。第六条　居（村）民委员会、业主委员会、物业服务企业应当配合做好犬只信息登记、养犬知识宣传等工作；对违法养犬行为予以制止，并向区城市管理或者其他负有养犬管理职责的部门报告；调解因养犬引起的纠纷。第七条　各级人民政府、住房和城乡建设（城市管理）、公安、农业农村、卫生健康、市场监管等部门应当经常性开展依法养犬、科学养犬、文明养犬的宣传活动，并定期组织养犬人进行养犬知识培训。

广播、电视、报刊、网站等媒体应当加强养犬知识宣传，引导养犬人文明养犬。第八条　各级人民政府支持和引导社会组织、专业机构及个人依法从事犬只收容、救助等活动。

提倡养犬人对饲养的犬只实施绝育措施。第九条　任何单位和个人有权对不文明养犬行为进行劝阻；不听劝阻的，可以通过“12345”市民服务热线进行举报、投诉。

区城市管理、农业农村、公安等部门应当建立投诉举报处理协作机制，公布受理举报、投诉的电话、电子邮箱等，及时处理举报、投诉。对不属于本部门职权范围的举报、投诉，应当及时移送有关部门处理，并将处理情况告知举报、投诉人。第二章　养犬管理规范第十条　个人饲养犬只的，应当具有完全民事行为能力，有本市常住户口或者居住本市的合法证明，在本市有固定住所。个人办理养犬登记应当提供下列材料克拉玛依鱼缸维护：

（一）个人身份证明、户口簿或者居住证；

（二）不动产权属证明或者房屋租赁合同；

（三）犬只狂犬病免疫证明；

（四）饲养导盲犬、扶助犬的，应当提交残疾人证明等材料。

单位饲养犬只的，应当具有独立场所，配备犬笼、犬舍、围墙等安全防护设施，安排专人饲养和管理犬只。单位办理养犬登记应当提供下列材料：

（一）统一社会信用代码凭证；

（二）单位法定代表人或者主要负责人、犬只专门管理人的身份证明；

（三）犬只狂犬病免疫证明；

（四）单位饲养场所、安全防护设施的图片及说明。第十一条　本市行政区域内可以饲养小型犬、中型犬和大型犬，禁止饲养烈性犬。

个人饲养犬只每户不超过两只，其中中型犬或大型犬每户限养一只。单位因护院需要饲养犬只的，每个独立办公场所限养两只；因护院情况特殊，需增加养犬数量的，应当书面说明。

犬只繁殖幼犬的，养犬人应当自幼犬出生之日起三个月内，将超过限养数量的犬只转送、转让他人或送交犬只收容机构。

烈性犬名录由市农业农村部门会同市住房和城乡建设部门确定，报市人民政府批准后向社会公布。

克拉玛依市养犬管理条例

第一章　总 则第一条　为规范养犬行为，保障公民人身安全和健康，维护社会公共秩序，营造舒适、干净的美好生活环境，根据有关法律、法规的规定，结合本市实际，制定本条例。第二条　本市建成区内的养犬行为以及相关管理活动，适用本条例。建成区具体范围由市人民政府公布。

军事机关、公安机关以及科研机构等单位因特定工作需要饲养犬只的，按照有关法律、法规的规定执行。第三条　养犬管理实行养犬人自律、政府部门监管、社会各方参与相结合的原则。第四条　市人民政府统一负责全市养犬管理工作，解决养犬管理工作中的疑难问题。各区人民政府应当统筹养犬管理工作，加强流浪犬治理，建立养犬管理部门和乡（镇）、街道以及社区养犬信息共享系统。

城市管理行政执法部门是养犬管理工作的主管部门，负责养犬登记、年检及监管工作，实施本条例规定的行政处罚。

农牧、公安、市场监管等相关行政管理部门按照各自职责，共同做好养犬管理工作。

乡（镇）人民政府和街道办事处应当配合做好养犬管理工作。

居民委员会、小区业主委员会、物业服务等组织，应当协助做好养犬管理信息登记等基础性工作，督促养犬人文明养犬。第五条　各级人民政府应当鼓励和支持社会组织、专业机构及个人依法从事犬只收容、救助等活动。

鼓励养犬人对饲养的犬只实施绝育措施。第二章　养犬管理规范第六条　个人饲养犬只的，应当具有本市常住户口或者暂住本市的合法证明，具有完全民事行为能力，在本市有固定住所；单位饲养犬只的，应当具有独立场所和犬笼等安全防范设施。第七条　本市建成区内可以饲养小型犬，限制饲养中型犬和大型犬，禁止饲养烈性犬。

个人饲养中型犬或大型犬的，每户限养一只。单位因护院需要饲养犬只的，每处限养一只。

中型犬或大型犬繁殖幼犬的，养犬人应当自幼犬出生之日起三个月内，将超过限养数量的犬只自行处理或送交犬只收容机构。

烈性犬名录由市农牧行政管理部门会同市城市管理行政执法部门确定，报市人民政府批准后向社会公布。第八条　养犬实行免疫和登记制度；未经免疫、登记，任何单位和个人不得饲养犬只。

养犬人应当将犬龄满三个月的犬只送至农牧行政管理部门接种狂犬病疫苗，取得犬只免疫证明。免疫有效期满前三十日内，养犬人应当对犬只再次进行免疫。

养犬人应当携带犬只到城市管理行政执法部门办理犬只信息初始登记手续。城市管理行政执法部门应当对养犬条件进行审核，对符合本条例第六条、第七条规定条件的，予以登记，核发犬只信息登记证和犬牌，并为犬只植入电子身份标识；对不符合条件的，不予登记，并书面说明理由。

各区城市管理行政执法部门和农牧行政管理部门可以设立联合办公场所，实施犬只免疫，办理犬只信息登记手续。第九条　犬只信息登记证有效期为一年。期满前，养犬人应当到原登记机构办理犬只信息登记年审手续。

犬只信息登记证、犬牌、犬只电子身份标识毁损或者灭失的，养犬人应当申请补发或者重新植入。

养犬地点变更或者饲养的犬只死亡、失踪、转让他人的，养犬人应当到原登记机构办理变更或注销手续。第十条　携带外地犬只进入本市建成区的，应当参照本条例第六条、第七条规定执行；逗留时间超过三个月的，应当按照本条例第八条规定执行。第十一条　犬只免疫、电子身份标识植入等相关费用由养犬人承担。第十二条　城市管理行政执法部门应当建立犬只信息电子档案，记载下列信息：

（一）养犬人姓名或者名称、地址和联系方式；

（二）犬只品种、主要体貌特征和相片、饲养场所；

（三）犬只免疫、信息登记及年审情况；

（四）犬只扰民、伤人情况；

（五）养犬人因违规养犬受到的行政处罚情况；

（六）其他事项。

城市管理行政执法部门应当及时将犬只电子档案的主要信息反馈给养犬人所在地居民委员会；由居民委员会向居民公布犬只登记情况。

农牧行政管理部门、公安机关应当配合城市管理行政执法部门做好犬只信息电子档案工作。第三章　养犬行为规范第十三条　养犬人应当遵守下列规定：

（一）不得放任犬只自行出户；

（二）不得放任犬只嬉戏、打闹、狂吠等干扰他人正常生产生活；

（三）不得放任、驱使犬只恐吓、伤害他人；

（四）不得在集体宿舍饲养犬只；

（五）不得在住宅小区的楼道、房顶等公用区域饲养犬只；

（六）不得在犬只禁入区域内饲养犬只；

（七）不得放任犬只随地便溺污染环境卫生；

（八）不得随意抛弃犬只尸体污染环境卫生；

（九）不得遗弃、虐待犬只；

（十）不得组织、参与利用犬只进行赌博活动；

（十一）不得伪造、变造养犬管理相关证件；

（十二）不得违反法律、法规及其他有关规定。