两小儿辩日中“孰为汝多知乎”中的“为”和“知”的读音是什么，宋太祖以愚困智的启示

本文摘要目录：,1、,两小儿辩日中“孰为汝多知乎”中的“为”和“知”的读音是什么,2、,宋太祖以愚困智的启示,3、,(三) 阅读下面一篇散文，回答14一16题,人品与器识的评鉴南怀瑾各人有各人的品质，人之所以成功，自有他的器度，有优良的品质,而看人的器度好坏，也如同鉴定东西品质好坏，从外,4、,“智”的组词有哪些,5、,理想人生以智为主（辩论题目）,wéi zhì 为　知　知：通“智”,智慧 为：通“谓”,说 这里的“为”我觉得应读wéi.《古汉语常用字字典》“谓”的第三个义项解释为“认为,以为”.《两小儿辩日》中的“为”,在现行初中《语文》

• 1、两小儿辩日中“孰为汝多知乎”中的“为”和“知”的读音是什么
• 2、宋太祖以愚困智的启示
• 3、(三) 阅读下面一篇散文，回答14一16题。人品与器识的评鉴南怀瑾各人有各人的品质，人之所以成功，自有他的器度，有优良的品质。而看人的器度好坏，也如同鉴定东西品质好坏，从外
• 4、“智”的组词有哪些
• 5、理想人生以智为主（辩论题目）

1、两小儿辩日中“孰为汝多知乎”中的“为”和“知”的读音是什么

wéi zhì 为　知　知：通“智”,智慧 为：通“谓”,说 这里的“为”我觉得应读wéi.《古汉语常用字字典》“谓”的第三个义项解释为“认为,以为”.《两小儿辩日》中的“为”,在现行初中《语文》第二册（人教版）中也...

2、宋太祖以愚困智的启示

以愚困智的故事大概是：北宋初年，李氏南唐还与北宋对峙着。有一次南唐派徐铉（此人才学渊博，号称辨才无碍）出使北宋，而北宋宰相赵普不知派谁能去接待这样辩才的徐铉。宋太祖听闻后却派了一个完全没才学的人去。结果一连几天，无论徐铉如何滔滔不绝，而北宋的那个侍者却一声不吭，弄得徐铉疲惫不堪，再也不吭声。

3、(三) 阅读下面一篇散文，回答14一16题。人品与器识的评鉴南怀瑾各人有各人的品质，人之所以成功，自有他的器度，有优良的品质。而看人的器度好坏，也如同鉴定东西品质好坏，从外

4、“智”的组词有哪些

智组词 ：智慧、益智、智商、睿智、弱智、才智、斗智、神智、智囊、智力、故智、急智、明智、民智、机智、心智、智略、智谋、智障、智育、理智、智齿、智能、智龄、智巧、智防、象智、上智、并智、智度、智睿、智用、通智、智辨、浅智、术智、智诈、逞智、燕智、黠智

5、理想人生以智为主（辩论题目）

官方的话,肯定是人家的正确了,不过不是不能辩,第一,高尚点的,可以举东郭先生和狼的故事.东郭先生,德之代表,猎人,智者之代表,此一例可说明智应为主,德为辅助.第二,下流的招数,可以问其：己所不欲,勿施于人,可谓大德也.失败,你们不希望,那么现在确欲强加于人,可不违背了当你们的德?可不违背乐你门的德人生理想?辩论这东西,就是你说你的,我说我的,根本就是谁气势大谁赢,对方问题不要理会,两三句话应付过去,重点是说自己的东西.

两小儿辩日中“孰为汝多知乎”中的“为”和“知”的读音是什么，宋太祖以愚困智的启示